2014年企業(yè)培訓(xùn)師模擬試題之"制定培訓(xùn)總體計(jì)劃"專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

    制定培訓(xùn)總體計(jì)劃

　　練習(xí)題

　　(一) 是非判斷題(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)

　　( )1.組織目標(biāo)是影響培訓(xùn)總體計(jì)劃制定的客觀因素。

　　( )2.措施是否得當(dāng)直接關(guān)系到計(jì)劃的實(shí)施效果。

　　( )3、滾動(dòng)計(jì)劃是一種定期修訂目前計(jì)劃的方法。

　　( )4、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)是確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)。

　　單項(xiàng)選擇題

　　1、要實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，應(yīng)預(yù)測(cè)分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的( )

　　A、人力、物力 B、外部條件

　　C、內(nèi)部條件 D、資源條件和客觀環(huán)境

　　2、通常，計(jì)劃內(nèi)容包括(　　)四要素

　　A、組織個(gè)體、目標(biāo)、內(nèi)容 B、目標(biāo)、措施、步驟、約束條件

　　C、目標(biāo)、內(nèi)容、手段、結(jié)果 D、目標(biāo)、事實(shí)、反饋、信息

　　3、以下哪項(xiàng)是培訓(xùn)總體計(jì)劃應(yīng)具備的內(nèi)容(　　)

　　A、 培訓(xùn)目的 B、培訓(xùn)與生產(chǎn)的關(guān)系

　　C、培訓(xùn)需求 D、培訓(xùn)發(fā)展方向

　　4、滾動(dòng)計(jì)劃法是一種定期進(jìn)行(　　)的方法

　　A、短期計(jì)劃 B、中期計(jì)劃 C、長(zhǎng)期計(jì)劃 D、未來(lái)計(jì)劃

　　5、員工個(gè)體素質(zhì)是指員工需具備的(　　)

　　A、團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)作能力 B、學(xué)歷水平 C、年齡與性別

　　D、思想修養(yǎng)、道德質(zhì)量、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)能力、專(zhuān)業(yè)技能、身體狀況

　　6、(　　)確定以后，由哪些機(jī)構(gòu)和人員完成哪些等目標(biāo)是第二步，要考慮的問(wèn)題

　　A、總體目標(biāo) B、分支目標(biāo) C、措施步驟 D、約束條件

　　7、預(yù)測(cè)分析組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的資源條件和客觀環(huán)境，目的在于提高計(jì)劃的(　　)

　　A、適應(yīng)性 B、有效性 C、時(shí)序性 D、系統(tǒng)性

　　8、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)圖的形式來(lái)組織生產(chǎn)和(　　)的一種科學(xué)方法

　　A、計(jì)劃制定 B、計(jì)劃分析 C、計(jì)劃實(shí)施 D、計(jì)劃管理

　　9、滾動(dòng)計(jì)劃法最突出的優(yōu)點(diǎn)是(　　)

　　A、使計(jì)劃更切合實(shí)際 B、增加了計(jì)劃的彈性 C、使長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃、短期計(jì)劃相互銜接 D、短期計(jì)劃的內(nèi)容各階段相互銜接

　　多項(xiàng)選擇題

　　1、下列關(guān)于“課程”表述正確的選項(xiàng)是(　　　　)

　　A、當(dāng)代課程的概念具有專(zhuān)一性特點(diǎn)

　　B、有以學(xué)科教學(xué)為核心的學(xué)科課程

　　C、有以學(xué)生的某種活動(dòng)為中心的活動(dòng)課程

　　D、有隱性課程　　　　E、課程是一個(gè)發(fā)展的概念

　　2、以下哪些項(xiàng)目是培訓(xùn)總體計(jì)劃應(yīng)具備的內(nèi)容( )

　　A、培訓(xùn)目的 B、培訓(xùn)內(nèi)容 C、培訓(xùn)需求 D、培訓(xùn)對(duì)象

　　3、對(duì)培訓(xùn)與組織氣候的辨證關(guān)系正確描述是( )

　　A、組織氣候決定、影響和制約培訓(xùn)效果

　　B、組織氣候變化會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化

　　C、培訓(xùn)效果對(duì)組織氣候具有反作用

　　D、組織氣候?qū)ε嘤?xùn)的影響和作用是多方面的

　　E、組織氣候變化一般不會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化

　　4、計(jì)劃的內(nèi)容包括( )

　　A、 目標(biāo) B、措施 C、步驟 D、約束條件 E、要求

　　5、宏觀的企業(yè)職工素質(zhì)現(xiàn)狀分析法有(　　　　　)

　　A、整體性分析法　　 B、績(jī)效差距分析法　 　C、能力分析法

　　D、任務(wù)分析法　　 E、人事記錄分析法

　　6、以下哪些因素屬于影響培訓(xùn)總體計(jì)劃制定的主要客觀因素( )。

　　A、組織目標(biāo)與組織氣候 B、 組織營(yíng)運(yùn)效率 C、組織構(gòu)成的科學(xué)性 D、人力資源狀況 E.組織優(yōu)先權(quán) F. 領(lǐng)導(dǎo)者的決策意識(shí)

　　7、培訓(xùn)解決方案包括( )

　　A、明確方案設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目 B、評(píng)估現(xiàn)有的培訓(xùn)資源

　　C、確定培訓(xùn)重點(diǎn)項(xiàng)目與常規(guī)項(xiàng)目 D、確定培訓(xùn)工作的重點(diǎn)

　　E、確定培訓(xùn)預(yù)算

　　8、下面關(guān)于“培訓(xùn)與組織氣候”描述正確選項(xiàng)有( )

　　A、與組織氣候的關(guān)系是辯證的 B、氣候決定、影響和制約培訓(xùn)效果

　　B、 氣候變化沒(méi)導(dǎo)致培訓(xùn)效果變化

　　D、氣候包括價(jià)值觀、人際關(guān)系狀況等

　　E.效果對(duì)組織氣候具有反作用

　　9、制度培訓(xùn)總體計(jì)劃的步驟

　　A、分析確定培訓(xùn)需求 B、分析資料 C、做出培訓(xùn)費(fèi)預(yù)算

　　D、確定培訓(xùn)解決方案 E、培訓(xùn)計(jì)劃的溝通與確認(rèn)

　　判斷并說(shuō)明

　　1、 組織目標(biāo)決定培訓(xùn)目標(biāo)。( )

　　2、 進(jìn)行培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)，需要引入成本因素。( )

    答案

　　是非判斷題

　　1,(√) 2,(√) 3,(×) 4,(√)

　　單項(xiàng)選擇題

　　1,(D) 2,(B) 3,(A) 4,(D) 5,(D) 6,(B) 7,(B) 8,(D) 9,(A)

　　多項(xiàng)選擇題

　　1,(BCDE)2,(ABCD) 3,(ABCD) 4,(ABCD) 5,(ABD) 6,(ABDE) 7,(ABCDE)

　　8,(ABDE) 9,(ABDE)

　　判斷并說(shuō)明

　　1,對(duì)!培訓(xùn)目標(biāo)為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù),有什麼樣的組織目標(biāo),就會(huì)有什麼樣的培訓(xùn)目標(biāo),組織目標(biāo)與培訓(xùn)目標(biāo)具有內(nèi)在的1致性.

　　2,對(duì)!進(jìn)行培訓(xùn)需求預(yù)測(cè),要引入成本因素,必須衡量不進(jìn)行培訓(xùn)的損失與進(jìn)行培訓(xùn)的成本之差.如不進(jìn)行培訓(xùn)的損失小於培訓(xùn)的成本,則說(shuō)明當(dāng)前還不需要或不具備條件進(jìn)行培訓(xùn).

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