2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級理論知識模擬試題(40)

　　二、多選題

　　71、符合國家《節(jié)約能源管理暫行條例》要求的是(AD )

　　A、企業(yè)配備能源計量器具;加強能源計量管理

　　B、為保障冬季供熱;自主擴(kuò)大鍋爐容量

　　C、土法煉焦

　　D、企業(yè)有關(guān)節(jié)能操作人員要有計劃的接受節(jié)能培訓(xùn)

　　72、踐行規(guī)范“合作”的要求是( ABC)

　　A、求同存異 B、互助協(xié)作 C、供品競爭 D、好人主義

　　73、關(guān)于奉獻(xiàn);正確的看法是?( CD)

　　A、多勞多得;不能有所得就不會有奉獻(xiàn)

　　B、奉獻(xiàn)是相互的;別人不奉獻(xiàn)我就不奉獻(xiàn)

　　C、奉獻(xiàn)并非難事;是人人可為的

　　D、多付出一點點兒;有助于員工個人成長

　　74、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的具體對象主要的以下幾個方面：( ABCD )

　　A、勞動力資源的烯缺性 B、效用最大化

　　C、資源利用方式的選擇 D、勞動力市場

　　E、效率最大化

　　75、經(jīng)濟(jì)學(xué)將失業(yè)分為以下幾類：( ABCE )

　　A、摩擦性失業(yè) B、結(jié)構(gòu)性失業(yè)

　　C、周期性失業(yè) D、環(huán)境性失業(yè)

　　E、季節(jié)性失業(yè)

　　76、《關(guān)于進(jìn)一步加強人才工作的決定》提出了人才評價的根本標(biāo)準(zhǔn)是(ABCD )

　　A、品德 B、知識 C、能力 D、業(yè)績 E、資歷和學(xué)歷

　　77、教育的廣義解釋是:凡是能(ABCDE )即可稱為教育.

　　A、促進(jìn)人的知識和技能的活動 B、發(fā)展人的智力和體力的活動

　　C、開發(fā)人的淺能活動 D、控制人的行為的有目的活動

　　E、改善人的態(tài)度和品質(zhì)的活動

　　78、現(xiàn)代教育培訓(xùn)要求圍繞著四種能力重新設(shè)計,組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容,被稱為教育培訓(xùn)的四大支柱,它們是(ABCD )

　　A、學(xué)知 B、學(xué)做 C、學(xué)會創(chuàng)新 D、學(xué)會共同生活 E、學(xué)會生存

　　79、人力資源具有以下特征(ABCD )

　　A、能動性和可控性 B、資本性和持續(xù)性

　　C、獨立性和活動性 D、實效性和可再生性

　　E、依存性和可替代性

　　80、對于企業(yè)員工,其職業(yè)槧、潛能開發(fā)的重點是(ACDE )

　　A、進(jìn)取精神 B、操作技能 C、培養(yǎng)敬業(yè)精神 D、工作責(zé)任感 E、事業(yè)心

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