2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)理論知識(shí)模擬試題(28)

　　271、(C )是職業(yè)技術(shù)課程評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

　　A、職業(yè)分析 B、職業(yè)需求 C、職業(yè)目標(biāo) D、職業(yè)能力

　　272、(A )確定以后，由哪些機(jī)構(gòu)和人員完成哪些分支目標(biāo)是第二步要考慮的問題。

　　A、總體目標(biāo) B、分支目標(biāo) C、措施步驟 D、約束條件

　　273、確定完成目標(biāo)的(A )的主要依據(jù)是各機(jī)構(gòu)的職責(zé)，人員素質(zhì)和計(jì)劃的內(nèi)容。

　　A、機(jī)構(gòu)和人員 B、措施與步驟 C、時(shí)間與順序 D、約束條件

　　274、職業(yè)道德可采用“守則”、“公約”、“章程”的形式，體現(xiàn)出(C )。

　　A、形式的單一性 B、形式的規(guī)范性 C、形式的多樣性 D、形式的穩(wěn)定性

　　275、(B )是指從業(yè)人員對(duì)所從事職業(yè)的看法及其在工作中的表現(xiàn)。

　　A、職業(yè)關(guān)系 B、職業(yè)聲譽(yù) C、職業(yè)能力 D、職業(yè)利益

　　276、下列層次排列順序正確的一項(xiàng)是(C )。

　　A、法律、憲法、行政法規(guī)、規(guī)章 B、法律、行政法規(guī)、憲法、規(guī)章

　　C、憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章 D、憲法、規(guī)章、法律、行政法規(guī)

　　277、(D )的出臺(tái)，為我國(guó)工人考核制度、職業(yè)資格證書制度的建立奠定了基礎(chǔ)。

　　A、《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》 B、《工人考核條例》

　　C、《企業(yè)職工培訓(xùn)規(guī)定》 D、《職業(yè)培訓(xùn)實(shí)施管理規(guī)定》

　　278、我國(guó)教育的根本宗旨是(B )。

　　A、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B、提高國(guó)民素質(zhì)

　　C、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 D、完善市場(chǎng)機(jī)制

　　279、績(jī)效分析法是通過績(jī)效考核，對(duì)實(shí)際績(jī)效與標(biāo)準(zhǔn)績(jī)效的差距，重點(diǎn)分析(A )。

　　A、產(chǎn)生差距的原因 B、個(gè)人能力的差距

　　C、組織績(jī)效的差距 D、行為動(dòng)機(jī)模式

　　280、知識(shí)經(jīng)濟(jì)以(A )為第一生產(chǎn)支柱。

　　A、智力資源 B、高新技術(shù) C、高技術(shù)產(chǎn)業(yè) D、高等教育

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