2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級理論知識模擬試題(24)

　　231、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的要點包括(B )。

　　A、教師 B、教材 C、政策 D、等級

　　232、美國教育家泰勒認為，有三種基本的資源已被人們用來作為決策的選擇，其中一種資源為(C )。

　　A、企業(yè)的需求 B、領(lǐng)導(dǎo)的意圖 C、利潤的導(dǎo)向 D、有組織的學(xué)科內(nèi)容

　　233、課程設(shè)計的任務(wù)有( A)。

　　A、教學(xué)進度的安排 B、培訓(xùn)教材的選擇

　　C、課程形式的確定 D、教學(xué)目標的確定

　　234、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容有(C )。

　　A、培訓(xùn)教師的選擇 B、教學(xué)目標的確定

　　C、教學(xué)場所的安排 D、培訓(xùn)教材的選擇

　　235、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的原則有( C)。

　　A、系統(tǒng)綜合原則 B、客觀真實原則 C、易于操作原則 D、實事求是原則

　　236、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)體系包括教學(xué)場所和(B )兩大方面。

　　A、培訓(xùn)教師 B、儀器設(shè)備 C、工作人員 D、教學(xué)設(shè)施

　　237、職業(yè)培訓(xùn)教師的基本工作職責(zé)要求，在職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動中，職業(yè)培訓(xùn)教師要充當(dāng)(A )。

　　A、主持人 B、演員 C、操作員 D、陪練員

　　238、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)輔助人員具有以下特性( B)。

　　A、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作的精神支持者 B、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動的工作組織者

　　C、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作的物質(zhì)支持者 D、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作的行政命令者

　　239、職業(yè)培訓(xùn)教師應(yīng)具有如下特性( D)。

　　A、教學(xué)活動的組織者 B、教學(xué)活動的參與者

　　C、教學(xué)活動的解答者 D、教學(xué)活動的指導(dǎo)者

　　240、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理人員體系主要包括(B )和輔助人員兩方面。

　　A、教練 B、骨干人員 C、教師 D、中層領(lǐng)導(dǎo)

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