2013年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師模擬試題四

　　開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程

　　一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識(shí)內(nèi)容和主要技能點(diǎn)：

　　1、 掌握課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)與方法，并能組織課程體系的開(kāi)發(fā)

　　2、 了解國(guó)際課程開(kāi)發(fā)的最新理念

　　二、練習(xí)題

　　(一) 是非判斷題

　　(×)1、培訓(xùn)課程決定培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)方向。

　　(×)2、在傳統(tǒng)理念下課程開(kāi)發(fā)的流程，其教學(xué)方案的目標(biāo)主體是具體的人。

　　(√ )3、確定課程內(nèi)容的能力中心法是指企業(yè)培訓(xùn)繼續(xù)教育工程，需要開(kāi)設(shè)具備企業(yè)特殊性的實(shí)用性、綜合性比較強(qiáng)的課程。

　　(二) 單項(xiàng)選擇題

　　1、( )是課程開(kāi)發(fā)的核心

　　A、制約機(jī)制 B、社會(huì)需求 C、個(gè)性發(fā)展 D、企業(yè)發(fā)展

　　2、職業(yè)培訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)主要采用(D)

　　A、背景評(píng)價(jià) B、輸入評(píng)價(jià) C、過(guò)程評(píng)價(jià) D、成果評(píng)價(jià)

　　3、教育培訓(xùn)培養(yǎng)人才具有(A)的特點(diǎn)，要求課程開(kāi)發(fā)具有超前性

　　A、前瞻性 B、多元性 C、實(shí)踐性 D、周期性

　　4、職業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容選擇的主要方法是( E )

　　A、職業(yè)需求 B、職業(yè)活動(dòng) C、職業(yè)目標(biāo) D、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) E、職業(yè)分析

　　(三) 多項(xiàng)選擇題

　　1、課程開(kāi)發(fā)的基本原則(CDE)

　　A、 學(xué)科性原則 B、單一性原則 C、超前性原則

　　D、靈活性原則 E、技能性原則

　　2、以下哪些原則是培訓(xùn)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的基本原則(ABCD)

　　A、系統(tǒng)性原則 B、客觀性原則 C、指導(dǎo)性原則 D、需求性原則

　　E、隨機(jī)性原則 F、思想性原則

　　3、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的基本特征是(ABCD)

　　A、以能力者學(xué)為核心 B、以操作目標(biāo)體系為框架

　　C、以滿足共性與個(gè)性同步發(fā)展為主體

　　D、以便于評(píng)價(jià)管理為標(biāo)準(zhǔn) E、以有效利用為功能

　　4、課程開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)項(xiàng)目是(ABD)

　　A、全局與局部 B、統(tǒng)領(lǐng)和被統(tǒng)領(lǐng) C、被統(tǒng)領(lǐng)和統(tǒng)領(lǐng)

　　D、任務(wù)與載體 E、載體與任務(wù)

　　5、以能力(技能)為中心，選擇課程內(nèi)容的方法有(C)

　　A、選擇移植法 B、整體移植法 C、能力中心法

　　D、任務(wù)分析法 E、多元化開(kāi)發(fā)法

　　(四) 判斷并說(shuō)明

　　1、 培訓(xùn)項(xiàng)目是課程開(kāi)發(fā)的主要核心內(nèi)容。

　　(五) 簡(jiǎn)述題

　　1、 簡(jiǎn)述課程開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)項(xiàng)目的關(guān)系?

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