2013年經(jīng)濟(jì)師考試(中級(jí)人力):在職培訓(xùn)
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一、高等教育的信號(hào)模型,現(xiàn)存2大爭(zhēng)論
1. 高等教育確實(shí)提高了被投資者的生產(chǎn)率
2. 高等教育是一個(gè)人具有高生產(chǎn)率的信號(hào),即完成高等教育的人通常是生產(chǎn)率較高的人(甄選人)
對(duì)于工人的技能學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),在職培訓(xùn)是最普遍、最主要的方式
二、在職培訓(xùn)的成本與收益
1. 成本:
1) 在職培訓(xùn)的直接成本開(kāi)支,如,場(chǎng)地、師資、設(shè)備等等
2) 受訓(xùn)者參訓(xùn)的機(jī)會(huì)成本,如,對(duì)工作的耽誤、時(shí)間
3) 利用機(jī)器或有經(jīng)驗(yàn)的職工從事培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)成本,如,師傅教徒弟,必然耽誤自己的工作
2. 收益:主要表現(xiàn)在受訓(xùn)者生產(chǎn)率的提高上
1) 有時(shí)表現(xiàn)不明顯:操作性技術(shù)培訓(xùn)
2) 有時(shí)需經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間:(技術(shù)操作性不強(qiáng))文化培訓(xùn)、工作原理培訓(xùn)
3. 如果培訓(xùn)效果短期內(nèi)不明顯,受訓(xùn)者的生產(chǎn)率還是可以依靠工作思路開(kāi)闊、思維能力增強(qiáng)而逐步得到提高
三、在職培訓(xùn)投資的成本及收益安排
1. 一般培訓(xùn)的成本與收益分?jǐn)偡绞?/P>
1) 一般培訓(xùn)的成本通常由員工承擔(dān),而企業(yè)承擔(dān)特殊培訓(xùn)的成本
2) 員工負(fù)擔(dān)成本方式不一定采取直接付費(fèi),而往往是通過(guò):在接受在培訓(xùn)期間獲得一種與較低生產(chǎn)率相對(duì)應(yīng)的較低的工資率(低于不接受培訓(xùn)時(shí)的市場(chǎng)工資率),同時(shí)在培訓(xùn)結(jié)束后又獲得與較高生產(chǎn)率相對(duì)應(yīng)的較高工資率(高于不接受培訓(xùn)時(shí)的市場(chǎng)工資率)
2. 特殊培訓(xùn)的成本與收益安排
1) 企業(yè)按介于市場(chǎng)工資率與低生產(chǎn)率的工資率之間的工資率,實(shí)際上這意味著企業(yè)與員工共同分?jǐn)偭颂厥馀嘤?xùn)的成本;同時(shí),培訓(xùn)結(jié)束后,企業(yè)支付給員工的工資也是介于二者之間的
2) 這是一種雙贏的安排
四、在職培訓(xùn)對(duì)企業(yè)及員工行為的影響
1. 影響:
1) 企業(yè)的在職培訓(xùn)的投資只有在受訓(xùn)人員仍然處于被雇傭的條件下才能夠得以實(shí)現(xiàn),因此,企業(yè)必然要通過(guò)人力資源管理實(shí)踐來(lái)盡力降低受過(guò)特殊培訓(xùn)的員工的流動(dòng)率或辭職率
2) 大多數(shù)接受過(guò)特殊培訓(xùn)的員工可能愿意在本企業(yè)中工作較長(zhǎng)的時(shí)間,這樣其流動(dòng)請(qǐng)先不管就會(huì)受到消弱。
3) 可以說(shuō)特殊培訓(xùn)是使企業(yè)將勞動(dòng)力從可變投入要素變成半固定生產(chǎn)要素的重要原因之一
4) 企業(yè)對(duì)繼續(xù)雇用受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的工人比繼續(xù)雇用沒(méi)有受到過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的人更感興趣。因此,企業(yè)中資格越老的工人失業(yè)的可能性越小,在企業(yè)迫不得已裁減工人時(shí),通常都是先解雇進(jìn)企業(yè)年頭短和時(shí)間最晚的那些人員
2. 結(jié)論:
1) 接受正規(guī)學(xué)校教育數(shù)量越多(即上學(xué)時(shí)問(wèn)越長(zhǎng))的人,越有可能接受更多的在職培訓(xùn)
2) 從而把他們的能力進(jìn)一步推向極大化
四、在職培訓(xùn)的類型
1. 一般在職培訓(xùn)(一般培訓(xùn))、特殊在職培訓(xùn)(特殊培訓(xùn))
2. 主要區(qū)別:在于員工所學(xué)得得職業(yè)技能對(duì)于向他們提供培訓(xùn)的企業(yè)之外的其他企業(yè)是否有用。
1) 一般培訓(xùn):所學(xué)技能對(duì)所有的行業(yè)和企業(yè)都有用
2) 特殊培訓(xùn):所學(xué)技能只對(duì)于提供培訓(xùn)的企業(yè)有用
3) 但是,許多在職培訓(xùn)兩種因素都包括,很難區(qū)分出來(lái)
3. 做出區(qū)分的意義:
1) 有助于解釋員工或企業(yè)愿不愿意為在職培訓(xùn)付費(fèi)
2) 使我們更容易理解企業(yè)特別熱忠于留住自己培訓(xùn)過(guò)的員工
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