2013年助理企業(yè)培訓(xùn)師章節(jié)模擬試題3

　　開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目

　　一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識(shí)內(nèi)容和主要技能點(diǎn)：

　　1、掌握培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的基本方法，并能開(kāi)展培訓(xùn)需求的預(yù)測(cè)，制定需求預(yù)測(cè)工具表

　　2、熟悉培訓(xùn)項(xiàng)目策劃、開(kāi)發(fā)理論相關(guān)理論，并能撰寫培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告

　　3、了解培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施的基本原則和方法

　　二、練習(xí)題

　　(一) 是非判斷題

　　(√)1、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的目的之一是解決差距問(wèn)題。

　　(√)2、通過(guò)培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)，以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容。

　　(二) 單項(xiàng)選擇題

　　1、企業(yè)的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，不斷變化的過(guò)程，因而培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)應(yīng)具有( B )

　　A、時(shí)效性 B、前瞻性 C、有效性 D、能動(dòng)性

　　2、培訓(xùn)項(xiàng)目和課程開(kāi)發(fā)是(A)的關(guān)系

　　A、全局和局部關(guān)系 B、出口和入口的關(guān)系

　　C、問(wèn)題和結(jié)果的關(guān)系 D、內(nèi)容與形式的關(guān)系

　　3、以下哪項(xiàng)是組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則(D)

　　A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則 B、以管理者意圖為核心

　　C、教師主體性原則 D、學(xué)以致用原則

　　4、(C)是按特定工作的實(shí)際需要與任職者現(xiàn)有知識(shí)能力之間的差距

　　A、績(jī)效差距 B、確認(rèn)差距

　　C、培訓(xùn)需求 D、培訓(xùn)預(yù)測(cè)

　　5、(D)要回答為什么培訓(xùn)、培訓(xùn)誰(shuí)、以及培訓(xùn)什么的問(wèn)題

　　A、 培訓(xùn)需求預(yù)測(cè) B、培訓(xùn)需求分析

　　C、培訓(xùn)項(xiàng)目選定 D、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃

　　6、(A)是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)

　　A、 培訓(xùn)需求預(yù)測(cè) B、培訓(xùn)目標(biāo)預(yù)測(cè)

　　C、培訓(xùn)需求分析 D、培訓(xùn)目標(biāo)分析

　　7、績(jī)效分析法是通過(guò)績(jī)效考核，對(duì)照實(shí)際績(jī)效與標(biāo)準(zhǔn)績(jī)效的差距，重點(diǎn)分析(A)

　　A、 產(chǎn)生差距的原因 B、個(gè)人能力的差距

　　C、組織績(jī)效差距 D、行為動(dòng)機(jī)模式

　　8、在培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，難免會(huì)遇到來(lái)自各方面的干擾，為此，一定要遵循(C)的原則

　　A、以學(xué)員為中心 B、調(diào)動(dòng)多方面積極性

　　C、計(jì)劃嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合 D、學(xué)以致用

　　9、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的基本目標(biāo)就是( B )

　　A、收集需求方法 B、確認(rèn)差距 C、市場(chǎng)需求

　　D、決定培訓(xùn)價(jià)值 E、進(jìn)行前瞻性分析

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