2014年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)專項(xiàng)訓(xùn)練之判斷題(三)

　　22.培訓(xùn)項(xiàng)目策劃與項(xiàng)目開發(fā)的關(guān)系為：項(xiàng)目策劃為項(xiàng)目開發(fā)提供目標(biāo)定位，項(xiàng)目開發(fā)是項(xiàng)目策劃的最終目的。高級(jí)P97 正確。

　　項(xiàng)目策劃為項(xiàng)目開發(fā)提供目標(biāo)定位，是項(xiàng)目開發(fā)方向上的把握，項(xiàng)目開發(fā)以項(xiàng)目策劃為前提和基礎(chǔ)，為項(xiàng)目的最終實(shí)施提供具體的行動(dòng)方案。兩者在項(xiàng)目管理中相輔相成，缺一不可。

　　23、企業(yè)對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生需求的原因就是與同行之間存在著差距。(錯(cuò))

　　答：培訓(xùn)需求是指指定工作的實(shí)際需要與任職者現(xiàn)有知識(shí)能力之間的差距。

　　24、職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)是職業(yè)技術(shù)課程組織的主要依據(jù)(錯(cuò))

　　答：、職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)是職業(yè)技術(shù)課程評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

　　25、用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將教材內(nèi)容同生產(chǎn)崗位對(duì)照，審定出好的版本。 × 改正：用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但版本不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。

　　26、培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是監(jiān)督檢查?！?/P>

　　改正：培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是監(jiān)督檢查、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

　　27、“程序教學(xué)”的理論依據(jù)是以人本主義心理學(xué)理論為基礎(chǔ)?！?/P>

　　改正：“程序教學(xué)”的理論依據(jù)是以新行為主義的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)。

　　28.在審定培訓(xùn)評(píng)估方案時(shí)，評(píng)估人員構(gòu)成的合理性因素是影響培訓(xùn)評(píng)估方案質(zhì)量的因素之一。正確。高級(jí)P

　　因?yàn)?，影響培?xùn)評(píng)估方案質(zhì)量的因素包括培訓(xùn)人員構(gòu)成的合理性因素，在培訓(xùn)評(píng)估工作方案中，人員構(gòu)成是必不可少的因素。

　　29.培訓(xùn)質(zhì)量管理體系是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期計(jì)劃目標(biāo)，而對(duì)培訓(xùn)結(jié)果采取的若干相互聯(lián)系的質(zhì)量管理的控制方法和措施。(錯(cuò)) 答：培訓(xùn)質(zhì)量管理體系是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)預(yù)期計(jì)劃目標(biāo)，而對(duì)培訓(xùn)行為采取的若干相互聯(lián)系的培訓(xùn)質(zhì)量管理控制方法和措施。

　　30、培訓(xùn)指導(dǎo)者必須具備的能力是：戰(zhàn)略意識(shí)、能力意識(shí)、技術(shù)自覺能力及其在組織中對(duì)培訓(xùn)文化的管理施加影響的能力(錯(cuò))

　　答：培訓(xùn)指導(dǎo)者必須具備的能力是：戰(zhàn)略意識(shí)、判斷能力、技術(shù)自覺能力及其在組織中對(duì)培訓(xùn)文化的管理施加影響的能力

　　31、職業(yè)道德是人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵循的行為準(zhǔn)則?！?/P>

　　改正：職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在職業(yè)活動(dòng)中遵循的行為準(zhǔn)則。

　　32、分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法只有定性評(píng)價(jià)方法?！?/P>

　　改正：分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法包括定量分析和定性評(píng)價(jià)兩種方法。

　　33、對(duì)培訓(xùn)評(píng)估方案進(jìn)行審定的具體要素為一致性、目標(biāo)性、完備性、可行性。 ×

　　改正：培訓(xùn)評(píng)估方案進(jìn)行審定的具體要素為一致性、完備性、可行性、可操作性。

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