教師資格幼兒教育學(xué)歷年(選擇)真題回顧:目標(biāo)分類
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幼兒教育學(xué)歷年經(jīng)典真題(選擇題)回顧7
1.屬于幼兒園課程主要特點(diǎn)的是( )
A.游戲性 B.非義務(wù)性
C.基礎(chǔ)性 D.適宜發(fā)展性
2.區(qū)域活動的教育價(jià)值主要附著在( )
A.區(qū)內(nèi)操作材料上 B.班內(nèi)操作材料上
C.園內(nèi)操作材料上 D.園內(nèi)外操作材料上
3.學(xué)科課程的優(yōu)勢是( )
A.注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與個(gè)性的發(fā)展
B.知識的準(zhǔn)確性高、系統(tǒng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)的效率高
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)
D.注重知識的整合和能力的遷移
4.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒教育的性質(zhì)，幼兒園課程注重知識的( )
A.學(xué)術(shù)發(fā)展價(jià)值 B.一般發(fā)展價(jià)值
C.社會價(jià)值 D.研究價(jià)值
5.課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式，其顯著的缺陷是"工具化"傾向和( )
A.目標(biāo)性 B.抽象性
C.機(jī)械性 D.具體性
6.在蒙臺梭利的感覺教育中，感官訓(xùn)練的重點(diǎn)是( )
A.視覺訓(xùn)練 B.聽覺訓(xùn)練
C.觸覺訓(xùn)練 D.嗅覺訓(xùn)練
7.在陳鶴琴的"活教育"理論中，活教育方法的核心是( )
A.做 B.教和做
C.教和學(xué) D.學(xué)和做
8.對蒙臺梭利教育方案的評述不正確的是( )
A.重視孤立的感官訓(xùn)練 B.忽視創(chuàng)造力
C.重視生活經(jīng)驗(yàn) D.缺乏社會互動
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1.我國學(xué)校的綜合課程在本質(zhì)上理當(dāng)歸于( )
A.活動課程 B.經(jīng)驗(yàn)中心課程
C.學(xué)科課程 D.隱性課程
2.學(xué)校應(yīng)該提供卻沒有提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)被稱為( )
A.理想的課程 B.實(shí)際的課程
C.懸缺課程 D.潛在課程
3.突出幼兒學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征的課程定義方式是( )
A.用活動來定義 B.用經(jīng)驗(yàn)來定義
C.用學(xué)科來定義 D.用游戲來定義
4.目標(biāo)按其性質(zhì)來分可以分為行為目標(biāo)和( )
A.單元目標(biāo) B.主題目標(biāo)
C.階段性目標(biāo) D.表現(xiàn)性目標(biāo)
5.幼兒園課程組織應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則包括整體性原則、主體性原則和( )
A.生活化原則 B.價(jià)值性原則
C.基礎(chǔ)性原則 D.興趣性原則
6.蒙臺梭利教育內(nèi)容中最為重要、而且最有特色的部分是( )
A.日常生活練習(xí) B.感覺教育
C.語言教育 D.數(shù)學(xué)教育
7.維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"概念的內(nèi)涵表明( )
A.教育只能追隨發(fā)展 B.教育要走在發(fā)展的前面引導(dǎo)發(fā)展
C.教育只考慮兒童已達(dá)到的水平 D.教育只要考慮要達(dá)到的水平
8.瑞吉?dú)W課程內(nèi)容的特點(diǎn)是( )
A.明確規(guī)定了課程的內(nèi)容 B.有預(yù)先設(shè)計(jì)好的活動方案
C.沒有固定的"教材" D.注重課程內(nèi)容的系統(tǒng)化
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