2009年初級護(hù)師考試練習(xí)題(4)

　　A型題

　　1.人際間關(guān)系模式是由誰提出的( A )

　　A.佩皮勞 B.紐曼 C.奧倫 D.羅伊 E.馬斯洛

　　2.佩皮勞將護(hù)患關(guān)系的發(fā)展分為四個時期，其中不包括( E )

　　A.熟悉期 B.確定期 C.開拓期 D.解決期 E.結(jié)束期

　　3.健康系統(tǒng)模式認(rèn)為應(yīng)激源穿過機(jī)體正常防御線引起癥狀后，對病人進(jìn)行護(hù)理干預(yù)應(yīng)為( B )

　　A.初級預(yù)防 B.二級預(yù)防 C.三級預(yù)防

　　D.四級預(yù)防 E.0級預(yù)防

　　4.劉先生，55歲，腦血管意外，長期臥床，無自理能力，根據(jù)奧瑞姆的自理模式，這時護(hù)士提供的護(hù)理應(yīng)屬于何種補(bǔ)償系統(tǒng)( A )

　　A.全補(bǔ)償系統(tǒng) B.部分補(bǔ)償系統(tǒng) C.支持系統(tǒng)

　　D.教育系統(tǒng) E.輔助系統(tǒng)

　　5.以下哪一觀點(diǎn)不是適應(yīng)模式提出的( E )

　　A.環(huán)境中對人產(chǎn)生影響的因素可分為主要刺激、相關(guān)刺激、和固有刺激

　　B.護(hù)理是通過采取措施以促進(jìn)人的適應(yīng)性反應(yīng)

　　C.當(dāng)人應(yīng)對無效時，可導(dǎo)致疾病發(fā)生

　　D.適應(yīng)性反應(yīng)是促進(jìn)人身心健康的過程

　　E.個體的健康狀況和自我照顧能力決定其對護(hù)理需求的多少

　　6.關(guān)于適應(yīng)的特征下列哪項描述不正確( E )

　　A.適應(yīng)的目的是維持個體身心健康 B.適應(yīng)與應(yīng)激源的強(qiáng)弱、來得快慢密切相關(guān)

　　C.適應(yīng)機(jī)能本身也可成為應(yīng)激源 D.適應(yīng)有一定的限度

　　E.生理適應(yīng)范圍較廣，而心理適應(yīng)范圍較小

　　7.王女士，58歲，腦血管意外，經(jīng)過治療后病情穩(wěn)定，但仍遺留下肢運(yùn)動障礙，行走不便，給予下肢功能康復(fù)鍛煉。根據(jù)健康系統(tǒng)模式，此種護(hù)理干預(yù)屬于哪級預(yù)防( D )

　　A.初級預(yù)防 B.一級預(yù)防 C.二級預(yù)防

　　D.三級預(yù)防 E.四級預(yù)防

　　8.屬于物理性壓力源的是( C )

　　A.升學(xué)壓力 B.肥胖 C.噪音 D.疲倦 E.焦慮

　　9.關(guān)于三種護(hù)理補(bǔ)償系統(tǒng)理解不正確的是( E )

　　A.當(dāng)病人自理能力完全喪失時適用全補(bǔ)償系統(tǒng)

　　B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)應(yīng)用于病人自理能力部分缺陷時

　　C.支持教育系統(tǒng)是幫助病人通過學(xué)習(xí)具備完成某些自理活動的能力

　　D.全補(bǔ)償系統(tǒng)不要求病人參與自理活動

　　E.三種補(bǔ)償系統(tǒng)中只有支持教育系統(tǒng)需病人參與自理活動

　　10.以下哪項不是自理模式提出的觀點(diǎn)( C )

　　A.人通過學(xué)習(xí)來達(dá)到自我照顧

　　B.護(hù)理是克服和預(yù)防自理缺陷發(fā)生和發(fā)展的活動

　　C.護(hù)理干預(yù)是通過三級預(yù)防來完成的

　　D.人的自理能力水平直接影響個體的健康

　　E.自我?guī)椭蛶椭耸怯袃r值的活動

　　11.關(guān)于健康系統(tǒng)模式，以下哪種理解不正確( B )

　　A.健康系統(tǒng)模式強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境相互作用的開放系統(tǒng)

　　B.健康系統(tǒng)模式設(shè)計了三種護(hù)理補(bǔ)償系統(tǒng)

　　C.健康系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)個體對于環(huán)境中的應(yīng)激源發(fā)生反應(yīng)

　　D.護(hù)理干預(yù)是通過三級預(yù)防來完成的

　　E.健康系統(tǒng)模式主要包括應(yīng)激源、機(jī)體防御、和護(hù)理干預(yù)三部分

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