當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 統(tǒng)計(jì)師 > 統(tǒng)計(jì)師備考資料 > 2016年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)》章節(jié)知識(shí):長(zhǎng)期趨勢(shì)分析

2016年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)》章節(jié)知識(shí):長(zhǎng)期趨勢(shì)分析

更新時(shí)間:2016-01-15 09:39:44 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽240收藏24

統(tǒng)計(jì)師報(bào)名、考試、查分時(shí)間 免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證 立即預(yù)約

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚,換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

摘要   【摘要】2016年統(tǒng)計(jì)師考試備考正在進(jìn)行中,環(huán)球網(wǎng)校為幫助考生備考2016年統(tǒng)計(jì)師考試網(wǎng)校特整理了2016年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)》章節(jié)知識(shí):長(zhǎng)期趨勢(shì)分析介紹了時(shí)間數(shù)列、長(zhǎng)期趨勢(shì)、長(zhǎng)期趨勢(shì)分析方法等相

  【摘要】2016年統(tǒng)計(jì)師考試備考正在進(jìn)行中,環(huán)球網(wǎng)校為幫助考生備考2016年統(tǒng)計(jì)師考試網(wǎng)校特整理了“2016年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)》章節(jié)知識(shí):長(zhǎng)期趨勢(shì)分析”介紹了時(shí)間數(shù)列、長(zhǎng)期趨勢(shì)、長(zhǎng)期趨勢(shì)分析方法等相關(guān)知識(shí),希望對(duì)大家有幫助,更多資料敬請(qǐng)關(guān)注環(huán)球統(tǒng)計(jì)師考試頻道!

  相關(guān)推薦:2016年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師《統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)匯總

  一、時(shí)間數(shù)列影響因素的分解

  (一)時(shí)間數(shù)列的基本構(gòu)成要素

  在進(jìn)行時(shí)間數(shù)列分解時(shí),一般把時(shí)間數(shù)列的構(gòu)成因素按性質(zhì)和作用分為四類(lèi):即長(zhǎng)期趨勢(shì)、季節(jié)變動(dòng)、循環(huán)波動(dòng)和不規(guī)則變動(dòng)。

  長(zhǎng)期趨勢(shì):時(shí)間數(shù)列在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)呈現(xiàn)出來(lái)的某種持續(xù)上升或持續(xù)下降的變動(dòng)稱(chēng)為長(zhǎng)期趨勢(shì)。是對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)和推斷的主要依據(jù)。長(zhǎng)期趨勢(shì)往往是由某些固定的、系統(tǒng)性的因素造成的。代表著研究對(duì)象的總發(fā)展方向,它既可以是線性的,也可以是曲線的。

  季節(jié)波動(dòng):時(shí)間數(shù)列在一年內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)的周期性波動(dòng)稱(chēng)為季節(jié)波動(dòng)。季節(jié)波動(dòng)中“季節(jié)”一詞不僅僅是指一年中的四季,其實(shí)它是廣義的指任何一種周期性的變化。

  循環(huán)變動(dòng):時(shí)間數(shù)列呈現(xiàn)出來(lái)的圍繞長(zhǎng)期趨勢(shì)的一種波浪形或震蕩式變動(dòng)稱(chēng)為循環(huán)變動(dòng),也稱(chēng)作周期變動(dòng)。周期性變動(dòng)沒(méi)有固定規(guī)律,其循環(huán)的幅度和周期的波動(dòng)性很強(qiáng),而且其周期短的一般也要3-5年,長(zhǎng)的可達(dá)幾十年。

  不規(guī)則變動(dòng):由各種偶然的、突發(fā)的或不可預(yù)見(jiàn)的因素引起的,稱(chēng)為不規(guī)則變動(dòng)或隨機(jī)變動(dòng)。

  (二)時(shí)間數(shù)列的分解模型

  時(shí)間數(shù)列分析的一項(xiàng)主要內(nèi)容就是把這幾個(gè)影響因素從時(shí)間數(shù)列中有目的的分離出來(lái),或者說(shuō)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分解、清理,并將他們的關(guān)系用一定的數(shù)學(xué)關(guān)系式予以表達(dá)。

  加法模型:假定四種變動(dòng)因素相互獨(dú)立,時(shí)間數(shù)列各時(shí)期發(fā)展水平是各個(gè)構(gòu)成因素的總和。用數(shù)學(xué)表達(dá)為:Y=T+S+C+I

  乘法模型:假定四種變動(dòng)因素彼此間存在著交互作用,時(shí)間數(shù)列各時(shí)期發(fā)展水平是各個(gè)構(gòu)成因素的乘積,其數(shù)學(xué)表達(dá)式:Y=T?S?C?I

  T代表長(zhǎng)期趨,S代表季節(jié)變動(dòng),C代表循環(huán)變動(dòng),I代表不規(guī)則變動(dòng)。

  需要說(shuō)明:加法模型中,各個(gè)因素都是絕對(duì)數(shù),乘法模型中,除了長(zhǎng)期趨勢(shì)是絕對(duì)數(shù)外,其他因素都是以相對(duì)數(shù)或指數(shù)的形式出現(xiàn)的。

環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在報(bào)名過(guò)程中遇到任何疑問(wèn) ,請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校統(tǒng)計(jì)師考試論壇,隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!

  編輯推薦:

[考試管理]2016年全國(guó)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試報(bào)考指南

[考試資料]2015年統(tǒng)計(jì)師考試真題及答案匯總(考后更新)

  【摘要】2016年統(tǒng)計(jì)師考試備考正在進(jìn)行中,環(huán)球網(wǎng)校為幫助考生備考2016年統(tǒng)計(jì)師考試網(wǎng)校特整理了“2016年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)法基 礎(chǔ)》章節(jié)知識(shí):長(zhǎng)期趨勢(shì)分析”介紹了時(shí)間數(shù)列、長(zhǎng)期趨勢(shì)、長(zhǎng)期趨勢(shì)分析方法等相關(guān)知識(shí),希望對(duì)大家有幫助,更多資料敬請(qǐng)關(guān)注環(huán)球統(tǒng)計(jì)師考試頻道!

  相關(guān)推薦:2016年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師《統(tǒng)計(jì)法基礎(chǔ)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)匯總

  二、長(zhǎng)期趨勢(shì)分析方法

  (一)回歸方程法

  回歸方程法就是利用回歸分析方法,將時(shí)間作為解釋變量,建立現(xiàn)象隨時(shí)間變化的趨勢(shì)方程。

  建立趨勢(shì)性方程之前,首先要確定趨勢(shì)的形態(tài),最常用的方法是先畫(huà)散點(diǎn)圖。若散點(diǎn)圖屬直線趨勢(shì)形態(tài),可擬合直線方程;若為曲線形態(tài),則擬合曲線方程。

  線性趨勢(shì)是指現(xiàn)象隨著時(shí)間的推移,時(shí)間數(shù)列的逐期增減量大致相等,從而呈現(xiàn)出穩(wěn)定增長(zhǎng)或下降的線性變化規(guī)律。

環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在報(bào)名過(guò)程中遇到任何疑問(wèn) ,請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校統(tǒng)計(jì)師考試論壇,隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!

  編輯推薦:

[考試管理]2016年全國(guó)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試報(bào)考指南

[考試資料]2015年統(tǒng)計(jì)師考試真題及答案匯總(考后更新)

分享到: 編輯:劉洋

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習(xí)

統(tǒng)計(jì)師資格查詢(xún)

統(tǒng)計(jì)師歷年真題下載 更多

統(tǒng)計(jì)師每日一練 打卡日歷

0
累計(jì)打卡
0
打卡人數(shù)
去打卡

預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘

環(huán)球網(wǎng)校移動(dòng)課堂APP 直播、聽(tīng)課。職達(dá)未來(lái)!

安卓版

下載

iPhone版

下載

返回頂部