2015年初級(jí)社會(huì)工作者《實(shí)務(wù)》模擬題單選(第五套)

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　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.社會(huì)工作程序中的(　　)，即社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程。

　　A.介入

　　B.接案

　　C.預(yù)估

　　D.計(jì)劃

　　2.(　　)是檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果和這些結(jié)果實(shí)現(xiàn)的程度及其影響的評(píng)估。

　　A.過(guò)程評(píng)估

　　B.效果評(píng)估

　　C.效率評(píng)估

　　D.結(jié)果評(píng)估

　　3.(　　)是社會(huì)工作者在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)所需關(guān)注的對(duì)象。

　　A.要改變的人際關(guān)系

　　B.要改變的問(wèn)題

　　C.要改變的人和系統(tǒng)

　　D.要改變的社會(huì)環(huán)境

　　4.社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。如果發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的看法和期望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符，則要(　　)。

　　A.終結(jié)服務(wù)

　　B.轉(zhuǎn)介其他機(jī)構(gòu)

　　C.進(jìn)行溝通

　　D.進(jìn)入下一個(gè)助人階段

　　5.社會(huì)工作者裴嘉興服務(wù)的社區(qū)中，有位2011年畢業(yè)的大專生梁濤，自畢業(yè)后一直賦閑在家，無(wú)所事事。裴嘉興想通過(guò)幫助梁濤找工作來(lái)改變他目前的生活。裴嘉興開(kāi)始介入行動(dòng)時(shí)沒(méi)有征得梁濤的同意，因此梁濤并不愿意配合。社會(huì)工作者裴嘉興的做法違背了選擇介入行動(dòng)的(　　)原則。

　　A.個(gè)別化

　　B.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

　　C.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

　　D.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)

　　6.在兒童的(　　)，外界環(huán)境影響的作用逐漸顯現(xiàn)，一些個(gè)體開(kāi)始表現(xiàn)出行為及心理偏差。例如，過(guò)度依賴、說(shuō)謊、攻擊性行為等。

　　A.嬰兒期

　　B.幼兒期

　　C.學(xué)前期

　　D.學(xué)齡期

　　7.在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過(guò)程中，(　　)服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。

　　A.支持性

　　B.保護(hù)性

　　C.補(bǔ)充性

　　D.替代性

　　8.下列關(guān)于人類心理社會(huì)發(fā)展論的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)信任階段(0～1.5歲)：基本信任和不信任的心理沖突

　　B.成為自主者的階段(1.5～3歲)：自主與羞恥、懷疑的沖突

　　C.發(fā)展主動(dòng)性階段(3～5歲)：主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突

　　D.變得勤奮階段(6～12歲)：自我同一性和角色混亂的沖突

　　9.以下各項(xiàng)中不屬于兒童的需要的是(　　)。

　　A.財(cái)富

　　B.游戲

　　C.學(xué)習(xí)

　　D.父母的愛(ài)

　　10.(　　)是運(yùn)用老年學(xué)的相關(guān)知識(shí)，以老年人及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象，幫助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會(huì)功能，提高生活質(zhì)量，使老年人有更好的社會(huì)適應(yīng)和福祉。

　　A.養(yǎng)老服務(wù)

　　B.老年照顧

　　C.老年福利

　　D.老年社會(huì)工作

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　　11.父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往;而父親整日跟人打麻將，對(duì)阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯(cuò)時(shí)，常常對(duì)其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，又因他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，逃學(xué)逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來(lái)往。針對(duì)阿偉的情況，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是(　　)。

　　A.社會(huì)需求取向

　　B.個(gè)人需求取向

　　C.交友需求取向

　　D.家庭需求取向

　　12.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)專門針對(duì)青少年個(gè)體需求開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)，則該機(jī)構(gòu)提供的是青少年(　　)層面的社會(huì)工作。

　　A.微觀

　　B.中觀

　　C.宏觀

　　D.綜合

　　13.(　　)在我國(guó)正式成為重要的協(xié)助殘疾人康復(fù)的方法。

　　A.個(gè)案工作

　　B.社會(huì)康復(fù)

　　C.小組工作

　　D.社區(qū)康復(fù)

　　14.以下項(xiàng)目屬于發(fā)展性青少年服務(wù)的是(　　)。

　　A.提供被忽略或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)

　　B.提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助有困難家庭的青少年aY-.常成長(zhǎng)

　　C.提供青少年發(fā)展中的生理、心理、性、情緒、行為、人際交往、法律常識(shí)、社會(huì)適應(yīng)等方面的知識(shí)輔導(dǎo)服務(wù)

　　D.改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)不適應(yīng)學(xué)業(yè)之學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練、發(fā)展補(bǔ)充性課程及相應(yīng)活動(dòng)

　　15.小廖所在的救助站接收了十幾個(gè)未成年流浪青少年，他打算為他們開(kāi)小組。下列較好的選擇是(　　)。

　　A.治療小組

　　B.正式小組

　　C.任務(wù)小組

　　D.成長(zhǎng)小組

　　16.營(yíng)造有利于罪犯更新的家庭和社區(qū)環(huán)境，屬于矯正社會(huì)工作的(　　)。

　　A.針對(duì)矯正對(duì)象的功能與作用

　　B.針對(duì)社會(huì)環(huán)境的功能與作用

　　C.針對(duì)家庭與社區(qū)環(huán)境的功能與作用

　　D.針對(duì)矯正對(duì)象個(gè)人與家庭的功能與作用

　　17.老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來(lái)進(jìn)展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于(　　)。

　　A.生理的老化

　　B.心理的老化

　　C.年齡的老化

　　D.社會(huì)的老化

　　18.老年個(gè)案工作中，在接案階段要注重與老人的溝通狀況。社會(huì)工作者張雪剛參加工作，明天要接待一位68歲的老伯伯，在之前她了解到老人的聽(tīng)力不是很好，因此她做了一些準(zhǔn)備。以下選項(xiàng)中，比較重要的是(　　)。

　　A.準(zhǔn)備一些老人喜歡吃的食品

　　B.減少晃眼的光線或反射光

　　C.準(zhǔn)備助聽(tīng)器、紙筆等

　　D.告訴老人房間的布局并介紹屋子里的人

　　19.張奶奶今年73歲，按照我國(guó)老年階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)，張奶奶的年齡屬于(　　)。

　　A.低齡

　　B.中齡

　　C.高齡

　　D.長(zhǎng)壽

　　20.在目前的現(xiàn)實(shí)生活中，女性常以家庭為中心，男性則以工作和社會(huì)活動(dòng)為中心，形成了“男主外女主內(nèi)”的分工模式。這主要是由(　　)造成的。

　　A.男女兩性的合理分工

　　B.男女兩性各取所長(zhǎng)的分工

　　C.社會(huì)性別影響下的兩性分工

　　D.生理性別基礎(chǔ)上的兩性分工

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　　21.婦女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不僅是弱勢(shì)的婦女群體，而且還包括一般的和優(yōu)勢(shì)的婦女群體。這說(shuō)明婦女社會(huì)工作具有(　　)的特點(diǎn)。

　　A.關(guān)注婦女的豐富性

　　B.關(guān)注婦女的廣泛性

　　C.關(guān)注婦女的多樣性

　　D.關(guān)注婦女的層次性

　　22.下列各項(xiàng)屬于婦女社會(huì)工作直接目標(biāo)的是(　　)。

　　A.重新建構(gòu)權(quán)利關(guān)系

　　B.解決婦女的實(shí)際困難和需要

　　C.提升性別意識(shí)，促進(jìn)自省、自信和自我認(rèn)同

　　D.建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨(dú)感

　　23.在老年社會(huì)工作中，要充分吸收老年人參與是在(　　)階段。

　　A.評(píng)估

　　B.介入

　　C.預(yù)估

　　D.制訂計(jì)劃

　　24.殘疾人的各種問(wèn)題，幾乎都涉及社會(huì)保障政策的落實(shí)，因此殘疾人社會(huì)工作要(　　)。

　　A.充分利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　B.充分利用保護(hù)性政策

　　C.有效利用調(diào)解方式

　　D.提倡助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神

　　25.(　　)是殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

　　A.維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益

　　B.改善殘疾人的生活質(zhì)量

　　C.恢復(fù)殘疾人的身體健康

　　D.增強(qiáng)人們關(guān)心、愛(ài)護(hù)殘疾人的意識(shí)

　　26.針對(duì)兒童福利院中聽(tīng)力及語(yǔ)言障礙的孩子開(kāi)展的教育屬于(　　)。

　　A.特殊教育

　　B.技能教育

　　C.初級(jí)教育

　　D.一般教育

　　27.由社會(huì)工作者對(duì)刑滿釋放人員提供的服務(wù)起源于(　　)。

　　A.巴黎

　　B.倫敦

　　C.費(fèi)城

　　D.紐約

　　28.院舍訓(xùn)練中的(　　)一般收容觀護(hù)青少年，以避免其沾染犯罪惡習(xí)，以及缺乏家庭照顧而重新犯罪。

　　A.感化院

　　B.教養(yǎng)院

　　C.寄養(yǎng)家庭

　　D.收容所

　　29.矯正社會(huì)工作最重要的一個(gè)實(shí)施領(lǐng)域是(　　)。

　　A.家庭矯正

　　B.監(jiān)獄矯正

　　C.學(xué)校矯正

　　D.社區(qū)矯正

　　30.標(biāo)簽理論是以社會(huì)學(xué)家(　　)和貝克的理論為基礎(chǔ)而形成的一種社會(huì)工作理論。

　　A.勒麥特

　　B.皮亞杰

　　C.奧古斯特斯

　　D.班杜拉

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　　31.理性情緒治療模式的ABC理論中的A代表(　　)。

　　A.引發(fā)事件，是指服務(wù)對(duì)象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件

　　B.服務(wù)對(duì)象的信念系統(tǒng)，是指服務(wù)對(duì)象對(duì)當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)

　　C.引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為

　　D.非理性信念的檢查技巧，即對(duì)服務(wù)對(duì)象情緒、行為困擾背后的非理性信念進(jìn)行探尋和識(shí)別的具體方法

　　32.光榮院社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不包括(　　)。

　　A.孤老烈屬

　　B.流浪乞討人員

　　C.孤老復(fù)員軍人

　　D.西路紅軍老戰(zhàn)士

　　33.當(dāng)外在壓力與危機(jī)來(lái)襲時(shí)，個(gè)體自身和環(huán)境中擁有的保護(hù)因子會(huì)作出自動(dòng)反應(yīng)，與外在壓力構(gòu)成交互作用，有些人會(huì)出現(xiàn)酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖。按照抗逆力理論，這種表現(xiàn)屬于(　　)。

　　A.功能失調(diào)

　　B.抗逆力重構(gòu)

　　C.喪失性重構(gòu)

　　D.平衡性重構(gòu)

　　34.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中，建立現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組時(shí)，社會(huì)工作者扮演的角色有(　　)。

　　A.協(xié)調(diào)者

　　B.倡導(dǎo)者

　　C.教育者

　　D.支持者

　　35.以下不屬于優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作的是(　　)。

　　A.榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院社會(huì)工作

　　B.復(fù)員退伍軍人精神病院社會(huì)工作

　　C.軍隊(duì)離休退休干部醫(yī)院社會(huì)工作

　　D.復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會(huì)工作

　　36.高奶奶的老伴五年前去世，由于行動(dòng)不便元人照顧，她只能搬來(lái)與兒子同住。但是這五年來(lái)，兒子和媳婦總把高奶奶鎖在屋里，不允許她出門半步。在老年社會(huì)工作中，高奶奶兒子和媳婦的這種行為屬于(　　)行為。

　　A.虐待老人

　　B.疏于照顧老人

　　C.歧視老人

　　D.忽視老人

　　37.(　　)可為流浪乞討人員提供全天候救助。

　　A.福利院

　　B.救助站

　　C.救助巡邏車

　　D.救助亭

　　38.(　　)是社會(huì)救助社會(huì)工作的核心概念。

　　A.教育救助

　　B.醫(yī)療救助

　　C.貧困救助

　　D.災(zāi)害救助

　　39.婦女社會(huì)工作者可為下崗女工提供的服務(wù)不包括(　　)。

　　A.幫助下崗女工建立起自己的支持網(wǎng)絡(luò)

　　B.幫助下崗女工調(diào)適心理狀態(tài)重新建立自信

　　C.幫助下崗女工料理家務(wù)分擔(dān)家庭勞動(dòng)的壓力

　　D.幫助下崗女工參與到適合自己的培訓(xùn)中來(lái)，提高自己的技能

　　40.某社會(huì)工作者鼓勵(lì)救助對(duì)象參與社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并在救助對(duì)象中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了骨干來(lái)關(guān)心和幫助其他救助對(duì)象。社會(huì)工作者這種做法所產(chǎn)生的作用是(　　)。

　　A.改善救助對(duì)象的生活環(huán)境

　　B.發(fā)展壯大社區(qū)志愿者隊(duì)伍

　　C.提高社區(qū)居民的參與率

　　D.促進(jìn)救助對(duì)象的能力建設(shè)

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　　41.針對(duì)社區(qū)困難家庭和群體運(yùn)用小組工作方法開(kāi)展救助工作時(shí)，成員之間、成員與社會(huì)工作者之間的關(guān)系非常重要，因此，社會(huì)工作者應(yīng)遵循(　　)原則。

　　A.接納

　　B.鼓勵(lì)合作

　　C.參與解決問(wèn)題

　　D.適時(shí)評(píng)估

　　42.在殘疾人社會(huì)工作中，社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容不包括(　　)。

　　A.就業(yè)指導(dǎo)

　　B.開(kāi)展殘疾預(yù)防

　　C.開(kāi)展康復(fù)評(píng)定

　　D.開(kāi)展全面康復(fù)服務(wù)

　　43.學(xué)校社會(huì)工作者雷巖鵬最近聽(tīng)到他所服務(wù)的學(xué)校班主任老師多次反映，說(shuō)她的班里有個(gè)叫王大智的學(xué)生近來(lái)舉動(dòng)很反常，要么一個(gè)人悶悶不樂(lè)，要么就很容易對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，她希望雷巖鵬能給王大智輔導(dǎo)。雷巖鵬在給王大智做輔導(dǎo)時(shí)，首先應(yīng)(　　)。

　　A.進(jìn)行需要評(píng)估

　　B.建立專業(yè)關(guān)系

　　C.進(jìn)行問(wèn)題評(píng)估

　　D.擬訂服務(wù)計(jì)劃

　　44.(　　)教育包括對(duì)居民進(jìn)行居室布置、家庭關(guān)系及家庭溝通、生活理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育。

　　A.社會(huì)公德

　　B.文化科學(xué)

　　C.生命健康

　　D.家庭生活

　　45.在(　　)，社會(huì)工作者將正式開(kāi)始與受助家庭開(kāi)展服務(wù)介入活動(dòng)。

　　A.接觸階段

　　B.開(kāi)始階段

　　C.介入階段

　　D.結(jié)束階段

　　46.(　　)是家庭社會(huì)工作的主要目的。

　　A.幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能

　　B.提高家庭的經(jīng)濟(jì)水平

　　C.促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧

　　D.幫助處于危機(jī)當(dāng)中的家庭解決困難

　　47.按家庭成員之間的互動(dòng)關(guān)系和面臨的任務(wù)分類，家庭生命周期不包括(　　)。

　　A.家庭組成階段

　　B.青少年家庭階段

　　C.中年太婦家庭階段

　　D.中老年家庭階段

　　48.以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)法不準(zhǔn)確的是(　　)。

　　A.微觀系統(tǒng)指?jìng)€(gè)體直接面對(duì)面接觸和交往而組成的系統(tǒng)

　　B.外部系統(tǒng)指?jìng)€(gè)體積極參與的兩個(gè)或多個(gè)微觀系統(tǒng)之間的互動(dòng)關(guān)系

　　C.宏觀系統(tǒng)指影響個(gè)體的思想和行為的社會(huì)文化價(jià)值系統(tǒng)

　　D.家庭屬于微觀系統(tǒng)

　　49.學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力以緩解環(huán)境中危機(jī)因素的基本步驟不包括(　　)。

　　A.教授生活技能

　　B.建立清晰、穩(wěn)定的邊界

　　C.提供關(guān)懷與支持

　　D.促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)

　　50.著名的心理學(xué)家霍爾把青春期說(shuō)成是情緒情感的(　　)。

　　A.火山嘖發(fā)期

　　B.花季雨季期

　　C.和風(fēng)細(xì)雨期

　　D.暴風(fēng)驟雨期

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　　51.運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法，對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為,防止再違法犯罪的目標(biāo)，這屬于社區(qū)治安中的(　　)。

　　A.法制教育

　　B.人民調(diào)解

　　C.社區(qū)矯正

　　D.維持秩序

　　52.現(xiàn)階段我國(guó)城市的社區(qū)社會(huì)工作人員隊(duì)伍主要包括(　　)。

　　A.專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)居民

　　B.專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者

　　C.專職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者

　　D.社區(qū)居民、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者

　　53.某社區(qū)有一些主要從事社區(qū)服務(wù)業(yè)的外來(lái)務(wù)工人員，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，將他們與社區(qū)中的其他居民組織在一起，幫助他們建立聯(lián)系。這種社區(qū)工作方法主要側(cè)重于(　　)。

　　A.居民參與的增強(qiáng)

　　B.社區(qū)管理的改進(jìn)

　　C.互助網(wǎng)絡(luò)的建立

　　D.生活環(huán)境的改善

　　54.下列各項(xiàng)中不屬于社區(qū)要素的是(　　)。

　　A.居民

　　C.地區(qū)

　　B.共同關(guān)系

　　D.社區(qū)環(huán)境

　　55.雪芹社區(qū)的社會(huì)工作者策劃開(kāi)展了關(guān)愛(ài)兒童，關(guān)注孤獨(dú)癥、自閉癥兒童的大型宣傳活動(dòng)，推動(dòng)在社區(qū)內(nèi)建立康復(fù)設(shè)施。上述工作屬于(　　)。

　　A.健康教育

　　B.家庭生活教育

　　C.文化科學(xué)教育

　　D.公民教育

　　56.改善夫妻關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活中的(　　)關(guān)系，改善親子關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活中的(　　)關(guān)系。

　　A.縱向，橫向

　　B.水平，垂直

　　C.橫向，縱向

　　D.垂直，水平

　　57.學(xué)齡兒童的年齡是(　　)。

　　A.6～14歲

　　B.6～18歲

　　C.7～14歲

　　D.7～18歲

　　58.某小區(qū)有幾位精神疾病患者，病情多次反復(fù)，照料他們的家屬感到心力交瘁。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者王攀通過(guò)家訪了解到，患者家屬們普遍感覺(jué)到自身照顧患者的能力和技巧不足，希望獲得幫助。王攀將患者家屬們組織起來(lái)開(kāi)展小組活動(dòng)，一同分享體會(huì)學(xué)習(xí)照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于(　　)。

　　A.心理教育小組

　　B.家庭治療小組

　　C.家庭支持小組

　　D.家庭互助小組

　　59.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能不包括(　　)。

　　A.咨詢與輔導(dǎo)

　　B.研發(fā)與創(chuàng)新

　　C.咨詢與協(xié)調(diào)

　　D.診斷與評(píng)估

　　60.某些疾病患者人院后可能需要醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入的方法提供幫助。下列各項(xiàng)不屬于此類病患的有(　　)。

　　A.車禍?zhǔn)軅笮枰刂牟∪?/P>

　　B.診斷為肝炎的病人

　　C.診斷為肺癌的病人

　　D.診斷為艾滋病的病人

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