2015年社會工作者中級綜合能力習(xí)題及答案七

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　　2015年社會工作者中級綜合能力習(xí)題及答案匯總

　　單項選擇題

　　1.陸先生，37歲，近期行為異常。經(jīng)診斷，存在人格障礙。陸先生產(chǎn)生人格障礙的可能原因是(　)。

　　A.在童年時期被虐待

　　B.在五年前與妻子離婚

　　C.在兩年前孩子去世

　　D.在一星期前與同事爭吵

　　2.習(xí)俗水平是指兒童開始關(guān)心社會的期望與別人的需要，分為(　)和遵守法規(guī)和秩序定向階段。

　　A.好孩子定向階段

　　B.相對功利取向階段

　　C.懲罰與服從定向階段

　　D.普遍的倫理準則階段

　　3.寶寶在8個月左右的時候就能夠輕松爬行，這屬于人類行為的(　)。

　　A.本能行為

　　B.偏差行為

　　C.習(xí)得行為

　　D.正常行為

　　4. 王奶奶今年78歲，老伴在幾年前就去世了，一直以來都是她一個人生活。近幾年隨著年齡的增大，王奶奶的身體也越來越差，自己一個人生活越來越不方便。由于兒子常年出差在外，王奶奶便同女兒商量，讓女兒一家人搬過來和她一起住，順便照顧她的生活，將來等自己不在了，就將房子留給女兒一家。王奶奶的兒子得知此事后，特地從外地趕回來，不同意王奶奶的安排。此時，王奶奶面臨的問題不包括(　)。

　　A.無用感

　　B.孤獨感

　　C.疾病問題

　　D.經(jīng)濟困難

　　5.社會環(huán)境系統(tǒng)影響人類行為。著名學(xué)者瑪格麗特•米德曾對南太平洋薩摩亞群島人們的青春期進行研究，發(fā)現(xiàn)薩摩亞人并沒有經(jīng)歷所謂青春期的“風(fēng)暴與壓力”，而是看到當?shù)厝撕芷届o地由兒童期逐漸轉(zhuǎn)換至成年期，并輕松地接受成人的角色。這說明了(　)對人類行為的影響。

　　A.遺傳

　　B.家庭

　　C.組織

　　D.文化

　　2014年社會工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點

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　　6.(　)是自我為了消除不愉快的情緒體驗所采取的方法，包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內(nèi)心沖突。

　　A.否認

　　B.防衛(wèi)機制

　　C.轉(zhuǎn)移

　　D.反作用

　　7. 老馬在一家食品廠工作，前段時間由于工廠整改，他下崗了。下崗后，老馬也曾嘗試過找工作，但由于沒有一技之長，加之年齡也大了，總是碰壁。時間久了，妻子和女兒都埋怨老馬無能，家里的矛盾越來越大。社區(qū)居委會知道后，幫助老馬聯(lián)系了就業(yè)技能培訓(xùn)，但老馬覺得自己年齡太大了，學(xué)東西比較慢，也給拒絕了。社區(qū)工作者分析了老馬的情況，認為他由于失業(yè)和找工作碰壁后，對自己失去了信心，產(chǎn)生了否定的看法，再加上就業(yè)的困難和家人的埋怨，又進一步加深了他的焦慮和防衛(wèi)。社會工作者的這種分析依據(jù)的是(　)。

　　A.存在主義理論

　　B.精神分析理論

　　C認知行為理論

　　D.人本主義理論

　　8.社會工作的“生態(tài)模型”強調(diào)社會工作實務(wù)的干預(yù)焦點是將個人置于(　)。

　　A.支持網(wǎng)絡(luò)中

　　B.家庭環(huán)境中

　　C.社會網(wǎng)絡(luò)中

　　D.其生活的場所中

　　9.社會工作者小戴決定對劉阿姨遇到的問題提供幫助后，通過自己的觀察和調(diào)查，以及與劉阿姨和其周圍人的接觸和會談，整理和分析劉阿姨遇到的問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展變化的過程，小戴現(xiàn)在所進行的工作屬于社會工作流程中的(　)階段。

　　A.會談

　　B.收集資料

　　C.建立關(guān)系

　　D.方案策劃

　　10.小明是大學(xué)一年級學(xué)生，今年19歲，他對大學(xué)生活適應(yīng)很快，和同學(xué)相處融洽，對未來充滿信心。按照埃里克森的人類發(fā)展理論，小明將發(fā)展出(　)的美德。

　　A.能力

　　B.忠貞

　　C.關(guān)懷

　　D.智慧

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　　參考答案

　　1.【答案】A 影響人類行為的因素包括生物因素、心理因素和社會因素三個方面。影響人類行為的這三個方面因素并不是單獨作用于人類行為，而是相互交叉影響著人類行為的發(fā)展，人格障礙一般形成于人生的早期。

　　2. 【答案】A 通過大量的研究，科爾伯格提出了三個水平六個階段理論。三個水平是指前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。六個階段是指每個水平中又可劃分為兩個不同的階段。其中，習(xí)俗水平包括兩個階段：尋求認可定向階段，也稱“好孩子”定向階段;遵守法規(guī)和秩序定向階段。

　　3.【答案】A 按照人類行為的起源，可以把它分為本能行為和習(xí)得行為。本能行為來自遺傳，是一類不需要學(xué)習(xí)就可以出現(xiàn)的定型的行為模式，如吮吸、爬行等。人類的大多數(shù)行為都是先天本能加上后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　4. 【答案】D 老年階段面臨的主要問題包括：退出就業(yè)領(lǐng)域可能產(chǎn)生的無用感;經(jīng)濟收入減少會產(chǎn)生生活上的困難;退出社會生活的主要領(lǐng)域會使人際關(guān)系淡化，進而產(chǎn)生孤獨感;老年疾病增加，使老年人身心受到折磨;面對疾病和死亡產(chǎn)生的無奈和恐懼感。案例中，并未涉及王奶奶的經(jīng)濟問題。

　　5.【答案】 D 作為共享的價值和生活方式，文化對人的行為的影響是通過對人的個性心理及行為模式的影響表現(xiàn)出來的。一個人的性格、能力、興趣、認知、態(tài)度等都受文化的影響，一個人的行為也受到其認同文化中的行為模式的影響。人類在深受文化影響的同時又創(chuàng)造著文化，人類在接受文化的影響時也進行著選擇。

　　6.【答案】B 防衛(wèi)機制是自我為了消除不愉快的情緒體驗所采取的方法，包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內(nèi)心沖突。防衛(wèi)機制是一種自我調(diào)適的方法，包括正向和負向的。

　　7. 【答案】B 焦慮是弗洛伊德精神分析理論的一個重要概念。弗洛伊德認為，當個人的本我欲望違反超我的原則時，自我就發(fā)出警告，內(nèi)部出現(xiàn)無法接受的沖突。焦慮是一種痛苦的情緒體驗，包括害怕失去所愛，失去所愛之人對自己的愛，害怕懲罰。防衛(wèi)機制是自我為了消除不愉快的情緒體驗所采取的方法，包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內(nèi)心沖突。防衛(wèi)機制是一種自我調(diào)適的方法，包括正向和負向的。

　　8.【答案】D 20世紀80年代，杰曼和吉特曼等人綜合生態(tài)系統(tǒng)理論的觀點，提出了社會工作的“生態(tài)模型”，強調(diào)社會工作實務(wù)的干預(yù)焦點應(yīng)將個人置于其生活的場域中，重視人的生活經(jīng)驗、發(fā)展時期、生活空間與生態(tài)資源分布等有關(guān)個人與環(huán)境的交流活動，并從生活變遷、環(huán)境特性與調(diào)和度三個層面的互動中來考量社會工作的實施。

　　9.【答案】B 根據(jù)個案工作的過程，可以把個案工作的技巧劃分為會談、建立關(guān)系、收集資料、方案策劃和評估等不同方面。其中，社會工作者通過自己的觀察和調(diào)查，以及與服務(wù)對象及其周圍他人的接觸和會談?wù)砗头治龇?wù)對象問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展變化的過程，這個過程就是收集資料。

　　10.【答案】B 埃里克森的人類發(fā)展階段論認為，青少年期(12～20歲)的主要沖突是同一性還是角色混亂，重要的聯(lián)系是朋輩群體和角色模式，任務(wù)是發(fā)展自我同一性，將形成的美德是忠貞。

　　2014年社會工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點