2015年社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力習(xí)題及答案一

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　　2015年社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力習(xí)題及答案匯總

　　選擇題

　　1.某企業(yè)是一家大型國(guó)有企業(yè)，近期進(jìn)行了優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率的改革，在這次改革中造成一部分工人下崗失業(yè)，則此項(xiàng)改革對(duì)這些下崗工人來(lái)說(shuō)就具有(　)。

　　A.正功能

　　B.負(fù)功能

　　C.顯功能

　　D.潛功能

　　2.下列關(guān)于社會(huì)工作的說(shuō)法中，正確的是(　)。

　　A.志愿者從事的助人活動(dòng)屬于專業(yè)社會(huì)工作范疇

　　B.“授人玫瑰，手有余香”體現(xiàn)了專業(yè)社會(huì)工作的價(jià)值理念

　　C.困難群體是專業(yè)社會(huì)工作的基本對(duì)象

　　D.建立工作雙方的伙伴式合作關(guān)系是專業(yè)社會(huì)工作的目標(biāo)

　　3.小靜畢業(yè)于某校社會(huì)工作專業(yè)，畢業(yè)后到某地區(qū)工作，該地區(qū)屬于少數(shù)民族地區(qū)，小靜的督導(dǎo)建議她先了解一些關(guān)于當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族方面的知識(shí)，便于今后開展工作。小靜督導(dǎo)的建議屬于社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)對(duì)社會(huì)工作者(　)方面的要求。

　　A.技術(shù)能力

　　B.持續(xù)學(xué)習(xí)能力

　　C.文化能力

　　D.心理素質(zhì)

　　4.在助人活動(dòng)中，社會(huì)工作者依據(jù)(　)去設(shè)計(jì)和實(shí)施助人活動(dòng)，并積極吸引服務(wù)對(duì)象主動(dòng)參與這一行動(dòng)過(guò)程。

　　A.法律制度

　　B.專業(yè)方法

　　C.工作準(zhǔn)則

　　D.助人價(jià)值觀

　　5. 小旭在一家外企任職，近期她覺得自己的壓力特別大，在公司工作負(fù)擔(dān)較重，與同事們的相處也不太好，男朋友又和她提出了分手，這么多的事情壓著她，讓她感覺好累。最近她經(jīng)常做同一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)境中總是一個(gè)大雪紛飛的夜晚，她等在路邊打車，卻總也等不到。針對(duì)小旭的這種情況，治療師在對(duì)其進(jìn)行精神分析治療時(shí)應(yīng)采用 (　)的方法。

　　A.增能

　　B.防衛(wèi)

　　C.轉(zhuǎn)移

　　D.自由聯(lián)想

　　2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)

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　　6.孫先生因在監(jiān)獄服刑期間表現(xiàn)良好被假釋回家，社會(huì)工作者一方面提供心理輔導(dǎo)等服務(wù)，另一方面動(dòng)員其家人、朋友協(xié)助其重新融入社會(huì)。社會(huì)工作者的服務(wù)屬于(　)。

　　A.家庭監(jiān)護(hù)

　　B.監(jiān)禁矯正

　　C.社區(qū)矯正

　　D.康復(fù)服務(wù)

　　7. 社會(huì)工作者小孟在處理老鐘與兒子的家庭矛盾時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀與持有家長(zhǎng)****觀念的老鐘不一致，小孟認(rèn)為孩子應(yīng)該有自己的獨(dú)立空間，對(duì)于一些事情可以自己作決定，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇。而老鐘卻認(rèn)為孩子還小，什么事情都不懂，一切都得聽家長(zhǎng)的。小孟在處理老鐘的問(wèn)題時(shí)應(yīng)遵循的原則是(　)。

　　A.堅(jiān)持自我約束

　　B.堅(jiān)持專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值

　　C.社會(huì)工作者要以服務(wù)對(duì)象的利益為重

　　D.堅(jiān)持專業(yè)倫理的權(quán)威性

　　8.下列選項(xiàng)中不屬于理性情緒治療模式的非理性信念檢查技巧的是(　)。

　　A.示范

　　B.角色扮演

　　C.反映感受

　　D.冒險(xiǎn)

　　9.下列原則中，不屬于皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的是(　)。

　　A.圖式原則

　　B.同化原則

　　C.順應(yīng)原則

　　D.認(rèn)識(shí)原則

　　10.服務(wù)對(duì)象有權(quán)利在(　)的前提下選擇服務(wù)的內(nèi)容、方式，并在事關(guān)服務(wù)對(duì)象利益的決策中起到主導(dǎo)作用。

　　A.相互尊重

　　B.個(gè)別化

　　C.自我決定

　　D.充分知情

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　　參考答案：

　　1.【答案】B 當(dāng)甲對(duì)乙發(fā)生了積極影響時(shí)，就可以說(shuō)甲對(duì)乙具有正功能;如果甲對(duì)乙產(chǎn)生了消極的、負(fù)面的影響，就是甲對(duì)乙具有負(fù)功能。某企業(yè)在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率的改革中造成一部分工人下崗失業(yè)，則此項(xiàng)改革對(duì)這些失業(yè)工人來(lái)說(shuō)就具有負(fù)功能。

　　2.【答案】B 社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者所持有的助人觀念。它包括社會(huì)工作對(duì)助人活動(dòng)的看法、對(duì)服務(wù)對(duì)象的看法以及對(duì)自己的看法。社會(huì)工作價(jià)值觀的核心是利他主義，即社會(huì)工作者以幫助他人、服務(wù)于他人為自己行動(dòng)的目標(biāo)，這是社會(huì)工作與利己活動(dòng)之間的本質(zhì)區(qū)別。

　　3. 【答案】C 社會(huì)工作者的能力要求包括：(1)技術(shù)能力;(2)文化能力;(3)心理素質(zhì);(4)持續(xù)學(xué)習(xí)能力。其中，從比較貼近社會(huì)生活的角度來(lái)看，文化是人們?cè)谏顚?shí)踐中創(chuàng)造和習(xí)得的價(jià)值觀念、行為規(guī)則、生活習(xí)慣和生活方式等。如何正確地對(duì)待老人、婦女、兒童、殘疾人、貧困群體、少數(shù)族群，都涉及對(duì)他們的文化了解和尊重。

　　4. 【答案】D 在助人活動(dòng)中，社會(huì)工作者是提供服務(wù)的一方，他依據(jù)助人價(jià)值觀去設(shè)計(jì)和實(shí)施助人活動(dòng)，并積極吸引服務(wù)對(duì)象主動(dòng)參與這一行動(dòng)過(guò)程，以相互配合與協(xié)調(diào)，從而達(dá)到助人目的。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作者是助人行動(dòng)的主體，是他向服務(wù)對(duì)象提供物質(zhì)的或精神的服務(wù)與支持。

　　5.【答案】D 治療師運(yùn)用精神分析法，即自由聯(lián)想方法對(duì)她進(jìn)行治療，由此人手，逐漸幫助她疏解幼年經(jīng)歷對(duì)其現(xiàn)在生活的影響。

　　答案：6.【答案】C 矯治社會(huì)工作是指專業(yè)社會(huì)工作者和志愿人員運(yùn)用專業(yè)理論和方法對(duì)罪犯或有犯罪危險(xiǎn)的違法人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正，使之消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正其行為模式，以適應(yīng)正常的社會(huì)生活的服務(wù)。矯治服務(wù)包括在監(jiān)獄中的服務(wù)和在社區(qū)中的服務(wù)，后者又叫社區(qū)矯正，它具有懲罰性的行刑起不到的作用。

　　7. 【答案】B 社會(huì)工作專業(yè)倫理的基本原則有：(1)社會(huì)工作者要以服務(wù)對(duì)象的利益為重，以滿足服務(wù)對(duì)象的需要為優(yōu)待考慮，保護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益不受損害;(2)堅(jiān)持專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值，在個(gè)人價(jià)值與專業(yè)價(jià)值發(fā)生沖突時(shí)，社會(huì)工作者要堅(jiān)守專業(yè)信念和原則;(3)堅(jiān)持專業(yè)倫理的權(quán)威性，并堅(jiān)持自我約束，積極推動(dòng)專業(yè)服務(wù)和活動(dòng)的進(jìn)程，促進(jìn)專業(yè)的全面發(fā)展。

　　8.【答案】A 理性情緒治療模式的非理性信念檢查技巧主要包括：(1)反映感受;(2)角色扮演;(3)冒險(xiǎn);(4)識(shí)別。

　　9.【答案】D 皮亞杰認(rèn)為，在各個(gè)發(fā)展階段，個(gè)體主要是運(yùn)用圖式、同化和順應(yīng)三種原則來(lái)認(rèn)識(shí)世界。

　　10.【答案】D 服務(wù)對(duì)象有權(quán)利在充分知情的前提下選擇服務(wù)的內(nèi)容、方式，并在事關(guān)服務(wù)對(duì)象利益的決策中起到主導(dǎo)作用。如果服務(wù)對(duì)象沒有能力進(jìn)行選擇和決策，社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)法律或有關(guān)規(guī)定由他人代行選擇和決策權(quán)力。

　　2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)