2014社會(huì)工作者中級《綜合能力》模擬測試卷一(單選)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.在社會(huì)工作形成的過程中，下列社會(huì)工作方法中最早被正式接受的是(　　)。

　　A.個(gè)案工作

　　B.小組工作

　　C.社區(qū)工作

　　D.社會(huì)行政

　　2.張阿姨早年喪夫，一直與兒子在一起生活，兩年前，張阿姨的兒子因病不幸去世，剩下張阿姨一個(gè)人生活，沒有什么固定的經(jīng)濟(jì)來源，張阿姨的生活非常困難，有時(shí)連飯都沒得吃。某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)了解到張阿姨的情況后，給張阿姨提供了衣物和食品。社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的這種服務(wù)屬于(　　)。

　　A.社會(huì)救助

　　B.矯治服務(wù)

　　C.家庭服務(wù)

　　D.城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展

　　3.岳華因?yàn)槭I(yè)壓力過大加上丈夫有了外遇要求離婚而導(dǎo)致精神崩潰，社會(huì)工作者對她進(jìn)行了多次輔導(dǎo)，最終使岳華恢復(fù)正常。這個(gè)過程體現(xiàn)了社會(huì)工作具有(　　)的目標(biāo)。

　　A.促進(jìn)發(fā)展

　　B.解救危難

　　C.緩解困難

　　D.恢復(fù)健康

　　4.在社會(huì)工作助人活動(dòng)中，(　　)也是專業(yè)的核心標(biāo)志之一，可以有效地規(guī)范和指引專業(yè)社會(huì)工作者履行助人的服務(wù)職責(zé)。

　　A.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　B.社會(huì)專業(yè)知識

　　C.社會(huì)工作價(jià)值觀

　　D.社會(huì)工作專業(yè)倫理

　　5.社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員，向他們籌集服務(wù)對象所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對象手中，此項(xiàng)服務(wù)屬于社會(huì)工作責(zé)任重的(　　)。

　　A.緩解矛盾

　　B.協(xié)調(diào)關(guān)系

　　C.籌措資源

　　D.對服務(wù)對象授權(quán)

　　6.針對“問題學(xué)生”失常的心理和行為而開展的工作，這種方式屬于(　　)。

　　A.社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作

　　B.預(yù)防型學(xué)校社會(huì)工作

　　C.治療型學(xué)校社會(huì)工作

　　D.變遷型學(xué)校社會(huì)工作

　　7.企業(yè)進(jìn)行了優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率的改革，但是在這次改革中，一部分技能比較差的工人下崗失業(yè)，此項(xiàng)改革對這些下崗工人來說就具有(　　)。

　　A.潛功能

　　B.負(fù)功能

　　C.正功能

　　D.顯功能

　　8.埃里克森認(rèn)為個(gè)體在成年早期的任務(wù)是(　　)。

　　A.培養(yǎng)和指導(dǎo)下一代，生產(chǎn)與創(chuàng)造

　　B.不斷嘗試新的事物，克服內(nèi)疚，建立自信心

　　C.學(xué)習(xí)重要的知識、技能和生存技巧，勤奮感超越自卑感

　　D.對他人作出承諾，建立親密聯(lián)系，而非與社會(huì)疏離，專注自我

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　　9.馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要，人類維持自身生存的最基本要求是(　　)。

　　A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　B.安全需要

　　C.生理需要

　　D.尊重的需要

　　10.(　　)是社會(huì)工作者對社會(huì)大眾的統(tǒng)一的服務(wù)態(tài)度，是建立專業(yè)助人關(guān)系的重要前提。

　　A.尊重

　　B.接納

　　C.否定

　　D.保密

　　11.社會(huì)工作者要保持一種開放的心態(tài)和好學(xué)的精神，不斷學(xué)習(xí)新知識，從而提升專業(yè)實(shí)踐的效率與效果，這體現(xiàn)了社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的(　　)的理念。

　　A.服務(wù)大眾

　　B.注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)

　　C.待人真誠和守信

　　D.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值

　　12.在幼兒園，小朋友遵守紀(jì)律時(shí)，老師便獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花，之后這些小朋友越來越遵守紀(jì)律。根據(jù)行為主義的理論，上述行為發(fā)生變化是(　　)的結(jié)果。

　　A.刺激一反應(yīng)

　　B.認(rèn)知一行為

　　C.符號一互動(dòng)

　　D.環(huán)境一行為

　　13.張女士長期病痛纏身，最近加上工作不順，家庭不和睦等因素，漸漸地對生活失去了信心，打算自殺以尋求解脫，社會(huì)工作者小明了解后，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是(　　)。

　　A.自由原則

　　B.保密原則

　　C.尊重原則

　　D.保護(hù)生命原則

　　14.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，6歲的兒童處于認(rèn)知發(fā)展的(　　)。

　　A.感覺運(yùn)動(dòng)期

　　B.前運(yùn)算期

　　C.具體運(yùn)算期

　　D.形式運(yùn)算期

　　15.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，在兒童早期的主要沖突是(　　)。

　　A.主動(dòng)與內(nèi)疚

　　B.羞怯與疑慮

　　C.親密與孤獨(dú)

　　D.整合與絕望

　　16.張女士被診斷為人格障礙.產(chǎn)生人格障礙的原因可能發(fā)生在(　　)。

　　A.童年時(shí)期

　　B.婚姻期間

　　C.成年期間

　　D.上班期間

　　17.受臺風(fēng)影響，李先生所在的公司產(chǎn)品明顯滯銷，為了節(jié)約成本，公司決定裁員，李先生很關(guān)心自己會(huì)不會(huì)被裁掉，對李先生來說，這屬于(　　)。

　　A.心理需要

　　B.直接需要

　　C.生理需要

　　D.安全需要

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　　18.存在主義從(　　)開始成為一種助人模式，從存在出發(fā)，分析人類存在的意義和價(jià)值，幫助服務(wù)對象發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身獨(dú)特的意義和價(jià)值。

　　A.物理治療

　　B.專業(yè)治療

　　C.輔助治療

　　D.心理治療

　　19.一般認(rèn)為，增強(qiáng)權(quán)能的概念是由(　　)首先提出的。

　　A.美國

　　B.古巴

　　C.英國

　　D.澳大利亞

　　20.陳方平時(shí)幽默開朗，但是一旦面對正式場合，就變得沉默寡言，甚至說話結(jié)巴，社會(huì)工作者鄧杰通過與陳方的交談了解到，陳方害怕在重要場合說錯(cuò)話，會(huì)被人嘲笑，鄧杰決定先讓陳方接受這樣的觀點(diǎn)：說話時(shí)難免犯些小錯(cuò)誤，不必過分在意。鄧杰的這一策略主要依據(jù)了(　　)。

　　A.精神分析理論

　　B.存在主義理論

　　C.社會(huì)支持理論

　　D.認(rèn)知行為理論

　　21.社會(huì)工作的最初目標(biāo)是救助窮人和弱者，后來在逐漸進(jìn)行著發(fā)展變化，其中，強(qiáng)調(diào)發(fā)展、增能取向反映了社會(huì)工作(　　)的變化。

　　A.目標(biāo)模式

　　B.優(yōu)勢視角模式

　　C.問題導(dǎo)向模式

　　D.認(rèn)知行為模式

　　22.運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助服務(wù)對象的實(shí)務(wù)模式中，確定網(wǎng)絡(luò)所包括的人員的生活領(lǐng)域，以及彼此之間的關(guān)系屬于(　　)的評估。

　　A.個(gè)人層面

　　B.社區(qū)層面

　　C.社會(huì)層面

　　D.系統(tǒng)層面

　　23.張俊在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書，成績一直不好，老師向家長反映，近期張俊經(jīng)常逃學(xué)，即使在學(xué)校也不認(rèn)真聽講。社會(huì)工作者采用心理社會(huì)模式促進(jìn)張俊的成長，可以采用的間接治療方法是(　　)。

　　A.和張俊一起制訂行為改善計(jì)劃

　　B.幫助張俊宣泄不良情緒

　　C.定期與張俊及其父母會(huì)談

　　D.請老師平時(shí)多關(guān)注張俊的學(xué)習(xí)

　　24.社會(huì)工作者與求助者初次接觸，評估他遇到的問題，進(jìn)行協(xié)商，使之成為自己的服務(wù)對象，這個(gè)過程屬于(　　)。

　　A.接案

　　B.結(jié)案

　　C.轉(zhuǎn)介

　　D.開展服務(wù)

　　25.人本治療模式的特點(diǎn)是(　　)。

　　A.注重服務(wù)對象行為評估

　　B.迅速了解服務(wù)對象的主要問題

　　C.注重從人際交往的場境中了解服務(wù)對象

　　D.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度

　　26.(　　)是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)最重要的資產(chǎn)。

　　A.項(xiàng)目

　　B.組織

　　C.制度

　　D.員工

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　　27.社會(huì)工作者通過有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集低保戶家庭的基本情況，體現(xiàn)的是個(gè)案工作收集資料技巧中的(　　)技巧。

　　A.會(huì)談的運(yùn)用

　　B.直接調(diào)查

　　C.間接調(diào)查

　　D.現(xiàn)有資料的運(yùn)用

　　28.楊某一家三代貧窮，所以楊某認(rèn)為貧窮是注定的，沒有能力改變的，社會(huì)工作者邵某幫助楊某認(rèn)識到貧窮不是注定的，是可以通過自己的能力改變的。邵某作出這種分析的理論依據(jù)是(　　)。

　　A.精神分析理論

　　B.認(rèn)知行為理論

　　C.系統(tǒng)和生態(tài)理論

　　D.增能理論

　　29.小月的父親工作需要經(jīng)常出差，平時(shí)都是小月和媽媽在家，所以，小月特別地依賴媽媽，什么事情都同媽媽說，無論去哪兒都需要有媽媽的陪伴。這種病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)屬于(　　)。

　　A.聯(lián)合對抗

　　B.糾纏

　　C.疏離

　　D.三角纏

　　30.社會(huì)工作者組織的小組活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)組員中一位叫文月的組員性格很內(nèi)向、害羞，不主動(dòng)發(fā)言，于是在小組中給文月很多眼神的關(guān)注，讓小組的組員給予文月發(fā)言的機(jī)會(huì)。剛開始文月還是不好意思，最后在大家的鼓勵(lì)下，文月開始訴說自己的經(jīng)歷和感受。在這個(gè)小組中，社會(huì)工作者運(yùn)用的主持小組技巧是(　　)。

　　A.開場的技巧

　　B.鼓勵(lì)的技巧

　　C.引導(dǎo)的技巧

　　D.了解的技巧

　　31.學(xué)校社會(huì)工作者將外語比較差的學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，并為這個(gè)小組制訂了具體工作目標(biāo)，希望通過小組活動(dòng)，、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這個(gè)具體目標(biāo)屬于(　　)。

　　A.溝通目標(biāo)

　　B.過程目標(biāo)

　　C.實(shí)質(zhì)目標(biāo)

　　D.需求目標(biāo)

　　32.“對于你說的問題，我都能夠理解，但是，你們夫妻感情不和最大的原因是什么呢?”社會(huì)工作者的這個(gè)問題所采用的會(huì)談技術(shù)是(　　)。

　　A.澄清

　　B.鼓勵(lì)

　　C.對焦

　　D.摘要

　　33.社會(huì)工作者針對社區(qū)內(nèi)有自閉癥孩子的家庭，組織成立了“家庭互助小組”，充分發(fā)揮小組組員的自主性，鼓勵(lì)成員分享經(jīng)驗(yàn)并協(xié)助解決彼此的問題，這屬于(　　)。

　　A.教育小組

　　B.成長小組

　　C.支持小組

　　D.治療小組

　　34.在社區(qū)工作的鞏固階段中，(　　)是指社會(huì)工作者采用支持、鼓勵(lì)和訓(xùn)練的方式，繼續(xù)培養(yǎng)居民帶頭人，用課程輔導(dǎo)、小組分享等多種方式加強(qiáng)居民帶頭人的辦事能力。

　　A.社區(qū)教育

　　B.爭取資源

　　C.互助合作

　　D.鞏固組織

　　35.對投入的資源和人員配置、一系列工作的優(yōu)先次序、各個(gè)程序的進(jìn)展?fàn)顩r等進(jìn)行評估，這種評估屬于(　　)。

　　A.過程評估

　　B.成果評估

　　C.效益評估

　　D.績效評估

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　　36.系統(tǒng)理論認(rèn)為系統(tǒng)及子系統(tǒng)與外界的關(guān)系是一種(　　)的關(guān)系。

　　A.消極順應(yīng)

　　B.消極接受

　　C.積極互動(dòng)

　　D.復(fù)雜的線性聯(lián)系

　　37.下列關(guān)于社區(qū)工作特征的說法不正確的是(　　)。

　　A.以民主價(jià)值觀念為指導(dǎo)思想

　　B.以解決社會(huì)問題為目標(biāo)

　　C.主要是采用志愿者的方式介入

　　D.多元化的工作對象

　　38.(　　)是任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)雙重實(shí)現(xiàn)的重要途徑。

　　A.社區(qū)計(jì)劃

　　B.社區(qū)參與

　　C.社區(qū)監(jiān)督

　　D.社區(qū)自決

　　39.社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)中，(　　)是能夠提供關(guān)懷、溫暖、尊重、信任等正面情感支持的網(wǎng)絡(luò)。

　　A.工具性支持

　　B.社區(qū)性網(wǎng)絡(luò)

　　C.情感性支持

　　D.建設(shè)性網(wǎng)絡(luò)

　　40.既是社區(qū)工作的實(shí)踐原則，又是個(gè)案工作、小組工作的重要工作原則的是(　　)。

　　A.尊重社區(qū)自決

　　B.注重社區(qū)環(huán)境建設(shè)

　　C.注重以人為中心的發(fā)展目標(biāo)

　　D.堅(jiān)持社區(qū)行動(dòng)過程的理性原則

　　41.(　　)是我國城市社區(qū)中普遍建有的社區(qū)居民自治組織。

　　A.居民自助小組

　　B.社區(qū)居委會(huì)

　　C.街道辦事處

　　D.業(yè)主委員會(huì)

　　42.中華人民共和國成立以來，逐漸形成了(　　)的社會(huì)福利制度。

　　A.政府統(tǒng)管、群眾團(tuán)體分塊負(fù)責(zé)

　　B.政府統(tǒng)管、政府行政部門分塊負(fù)責(zé)

　　C.政府行政部門統(tǒng)管、群眾團(tuán)體分塊負(fù)責(zé)

　　D.政府統(tǒng)管、政府行政部。門和群眾團(tuán)體分塊負(fù)責(zé)

　　43.(　　)的技巧是通過贊賞服務(wù)對象的某些行為來增加這些行為再次出現(xiàn)的可能性，達(dá)到強(qiáng)化和鞏固這些行為的目的。A.正面強(qiáng)化

　　B.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

　　C.組織活動(dòng)

　　D.朋輩榜樣

　　44.行動(dòng)計(jì)劃由基層管理者制訂，時(shí)間跨度較短，一般不超過(　　)。

　　A.半年

　　B.一年

　　C.一年半

　　D.兩年

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　　45.問題解決型團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)一般由來自同一部門的(　　)員工組成。

　　A.5個(gè)以下

　　B.5～12個(gè)

　　C.15～30個(gè)

　　D.30個(gè)以上

　　46.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金來源中，獎(jiǎng)勵(lì)屬于(　　)。

　　A.政府資助

　　B.民間捐助

　　C.商業(yè)交易

　　D.企業(yè)捐款

　　47.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)公共關(guān)系最常用的手法是(　　)。

　　A.開記者會(huì)

　　B.寫新聞稿

　　C.公開演講

　　D.制作刊物

　　48.在社會(huì)工作督導(dǎo)的功能中，強(qiáng)調(diào)工作授權(quán)與協(xié)調(diào)等方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任的是(　　)。

　　A.行政的功能

　　B.教育的功能

　　C.支持的功能

　　D.監(jiān)督的功能

　　49.一個(gè)督導(dǎo)者和數(shù)位被督導(dǎo)者，以小組討論的方式，定期舉行討論會(huì)議的督導(dǎo)方式屬于(　　)。

　　A.團(tuán)體督導(dǎo)

　　B.教育督導(dǎo)

　　C.個(gè)別督導(dǎo)

　　D.同事督導(dǎo)

　　50.社會(huì)工作督導(dǎo)教育的功能關(guān)注點(diǎn)是(　　)。

　　A.渠道和資源

　　B.組織管理的障礙

　　C.正確的工作關(guān)系

　　D.被督導(dǎo)者知識與技能上的不足

　　51.下列關(guān)于支持性督導(dǎo)的工作內(nèi)容，說法不正確的是(　　)。

　　A.幫助被督導(dǎo)者增強(qiáng)自我功能

　　B.讓被督導(dǎo)者在工作過程中有安全感

　　C.激發(fā)被督導(dǎo)者的工作情緒和士氣

　　D.促進(jìn)服務(wù)人員成長和專業(yè)發(fā)展

　　52.根據(jù)參與研究的成員成分，行動(dòng)研究的模式不包括(’)。

　　A.合作模式

　　B.獨(dú)立模式

　　C.整合模式

　　D.支持模式

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　　53.定性研究在社會(huì)工作研究和實(shí)務(wù)中發(fā)揮了重要作用，它主要以(　　)為基礎(chǔ)。

　　A.實(shí)證主義方法論和反實(shí)證主義方法論

　　B.反實(shí)證主義方法論和建構(gòu)主義方法論

　　C.建構(gòu)主義方法論和實(shí)證主義方法論

　　D.馬克思主義方法論和實(shí)證主義方法論

　　54.社會(huì)工作研究的核心對象是(　　)的問題或需要。

　　A.婦女群體

　　B.殘疾人士

　　C.弱勢群體

　　D.流浪兒童

　　55.下列不屬于社會(huì)工作研究的方法的是(　　)。

　　A.調(diào)查研究

　　B.非干擾性研究

　　C.實(shí)驗(yàn)研究

　　D.數(shù)據(jù)分析研究

　　56.“若無特殊說明，每個(gè)問題只能選擇一個(gè)答案”，屬于問卷的(　　)。

　　A.指導(dǎo)語

　　B.標(biāo)題

　　C.封面信

　　D.問題和答案

　　57.關(guān)于方法論的比較，下列說法不正確的是(　　)。

　　A.實(shí)證主義方法論強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象的客觀性和外部原因

　　B.反實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)對人的行為應(yīng)從其主觀的因素方面去理解，否認(rèn)客觀認(rèn)識的可能性

　　C.建構(gòu)主義認(rèn)為存在唯一的、不變的客觀事實(shí)

　　D.馬克思的方法論思想具有綜合性

　　58.動(dòng)員社區(qū)居民參加社區(qū)教育的工作中，如果動(dòng)員的對象涉及范圍很廣，則社會(huì)工作者不宜采用(　　)的方法。

　　A.家訪

　　B.展板

　　C.大眾媒體

　　D.街頭宣傳站

　　59.(　　)是通過與各類社區(qū)居民面對面談話，能深入了解社區(qū)的需要，而且訪問過程中也較容易與社區(qū)居民建立關(guān)系。

　　A.問卷法

　　B.宣傳法

　　C.訪問法

　　D.調(diào)查法

　　60.能夠?yàn)榉?wù)對象提供幫助的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)通常分為正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和(　　)。

　　A.組織化的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　B.個(gè)別化的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　C.系統(tǒng)化的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　D.非正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)