2021年社會工作者考試《初級社會工作實務》真題答案及解析(網(wǎng)友版)

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2021年社會工作者考試《初級社會工作實務》真題答案及解析(網(wǎng)友版)

第1題 單項選擇題 (每題1分，共60題，共60分)下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的正確答案，多選、錯選或不選均不得分。

1、社會工作者大張注意到，每次說到爸爸媽媽離婚這件事時，小剛都會發(fā)火或者沉默。大張求教心理學專家魏教授，與其討論了有關青少年心理發(fā)展的問題，試圖通過會談幫助小剛認識父母離婚對自己的影響。大張在與小剛會談時以“父母離婚時，你有林么感受?”來協(xié)助小剛表達自己的想法。上述大張收集有關小剛資料的方法是()。

A、詢問

B、咨詢

C、觀察

D、調(diào)查

答案： A

解析：收集資料的方法中的詢問的概念。詢問是直接向服務對象詢問，通過面對面的會談收集資料，可以為決定介入與干預的方法提供依據(jù)。

2、老海是酒精依賴患者，其酒癮嚴重影響了工作和生活，妻子因此與他離婚，在酒癮者戒酒小組中，老海從組員的分享中認識到酒癮對個人、家庭、社會造成的危害。在社會工作者小王的幫助下制訂了戒酒計劃，一段時間后，小王通過評估分析，認為老海已經(jīng)成功戒酒，可以退出小組，結束雙方的專業(yè)關系，此時小王首先應該做的是()。

A、撰寫老海的結案記錄

B、解除與老海的專業(yè)關系

C、處理老海因分離而帶來的感受和情緒

D、讓老海認識到自己已有戒酒的意志力

答案： B

解析：當社會工作者和服務對象完成了既定的工作計劃，或者達到了原先計劃的目標時，雙方就不再需要一起工作，而要結束專業(yè)關系了。

3、新冠肺炎疫情防控常態(tài)化以來，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)，某社區(qū)的很多老年人由于不會使用智能技術,在購物,、出行和就醫(yī)時遇到諸多不便。許多老年人說“我們老了，跟不上時代了，學不會這些新東西啊”小王計劃設計協(xié)助老人跨越”數(shù)字鴻溝”的服務項目飼以解決老年人的上述問題。為此，小王除了需要對造成老年人問題的客觀因素進行預估外，還應對造成老年人問題的主觀因素加以識別。小王下列做法中屬于主現(xiàn)因素識別的是()。

A、了解老年入對自己司題的看法

B、分析老年人處理問題來用的辦法

C、了解老年人為解法問題所做的努力

D、詢問老年人問題發(fā)生的時間和地點

答案： A

解析：所謂主觀因素是指服務對象對問題的實際感受。識別問題的主觀因素即是要認識服務對象是如何看待自己的問題的，站在他的角度來理解這些問題對他的意義是什么、他什么會有如此的主觀理解、它們對服務對象現(xiàn)在的社會一心理影響是什么，即認識問題在服務對象處境中意義。

4、某全國性社會工作行業(yè)協(xié)會將黨史學習教育和專業(yè)服務相結合，積極踐行社會工作為人民服務的專業(yè)價值理念,組織部分高校社會工作專業(yè)師生對口高村開展社會工作，助力鄉(xiāng)村振興服務。在制訂服務計劃時，社會工作專業(yè)研究生小薛在村民會上說:“現(xiàn)在大家都明確了咱村實施鄉(xiāng)村振興所存在的困難，齊心協(xié)力提出解決問題的具體辦法和努力的方向來，這樣才能一步步走向富強,大伙說說、你覺得什么問題最重要,咱們先從哪里開始，好吧?”上述工作所運用的方法是()。

A、確定服務對象需要

B、向服務對象解釋所設定的目標

C、確定服務對象問題

D、向服務對象解釋所設定目標的目的

答案： C

解析：社會工作者可以通過征詢服務對象對問題的認識和理解來確認問題，例如我們已經(jīng)對影響問題的因素和問題本身進行了分析，這些問題包括……和……以及......你覺得這些問題是否就是我們下一步需要解決的?"

5、兒童社會工作者需要掌握有關兒童發(fā)展的理論知識，在嬰幼兒身體快速生長和發(fā)育過程中，他們先學會抬頭，后學會拍胸、坐立和行走，這一過程體現(xiàn)了兒童成長發(fā)展的()特點。

A、快速性

B、階段性

C、順序性

D、差異性

答案： C

解析：兒童身體的快速生長和發(fā)育的過程中，遵循從上到下、由近到遠、從大到小、由低級向高級的順序性。如嬰幼兒先會抬頭，后會抬胸，再會坐、立、行，這是從上到下的順序。

6、某地“護童成長”兒童關愛服務體系試點項目建設過程中,社區(qū)兒童主任小劉對轄區(qū)內(nèi)的困境兒童群體摸排后發(fā)現(xiàn)，6歲的樂樂自出生就由祖父母照顧,父母外出務工杳無音訊。因樂樂沒有出生證明,又缺乏相關材料,無法獲得戶籍身份，影響其入學、就醫(yī)和享受其他兒童福利。小劉了解情況后，走訪了樂樂的出生醫(yī)院和當?shù)嘏沙鏊?，獲得了其出生資料，協(xié)助其辦理了戶口。小劉的上述工作滿足了樂樂()。

A、生存的需要

B、被監(jiān)護的需要

C、受保護需要

D、社會化需要

答案： A

解析：生存的需要包括生命存在的需要和社會存在的需要兩個方面:

(1)生命存在的需要，即獲得基本生活照料，包括養(yǎng)育照料和可獲得的最高水平健康醫(yī)療照料。

(2)社會存在的需要，即獲得社會身份，包括姓名、戶籍和國籍。

7、某社會工作服務機構在彩虹社區(qū)組織了夏令營活動，社會工作者小美策劃的服務中有意向內(nèi)容是聯(lián)合父母，采用體驗式方法，培養(yǎng)兒童人際交往、時間管理、理財和整理房間等技能、小美策劃的上述服務是兒童社會工作中的()。

A、兒童問題輔導

B、兒童社會化引導

C、兒童支持服務

D、兒童娛樂和休閑

答案： B

解析：為處于不同年齡段的兒童提供與其社會化發(fā)展需要相符合的社會化引導服務，主要內(nèi)容包括:(1)自我認同。

(2)技能學習。這里的技能學習是指兒童學業(yè)之外的生活技能學習，包含人際交往技能、時間管理技能、理財技能。

8、某地檢查察院就一起兒童保護案件召開審查建逮捕聽證會，聽取各方意見。社會工作者小藍邀請參加。該案件的主要事實是一名小學五年級的男同因考試成績不理想而被母走體罰造成輕傷。聽證會上，有人提出，案件中母親對兒童造成了傷害。性質(zhì)惡劣。應依法逮捕。小藍則認為案件中母親有明顯悔改表現(xiàn)，且兒童處于身心發(fā)展的關鍵時期，家庭對其成長意義重大，應對其家庭提供支持服務，而不應簡單將其逮捕。小藍的觀點體現(xiàn)了兒童社會工作實務的()原則。

A、兒童優(yōu)先

B、兒童利益最大

C、生態(tài)系統(tǒng)

D、兒童平等參與

答案： C

解析：社會工作者應重視家庭的作用，運用生態(tài)系統(tǒng)的觀點，從兒童自身及其與家庭、朋輩群體、社區(qū)、學校、服務機構等的互動關系中分析兒童問題。識別所需資源，提供專業(yè)服務，促進兒童發(fā)展。

9、某社會工作服務機構為拓寬青少年社會參與渠道。組織青少年志愿者參與城市社區(qū)更新改造行動。包括參加社區(qū)居民意見征集、發(fā)揮所學專長參加學校鄰近街區(qū)的改造方案設計等活動。上速服務屬于青少年社會工作類型中的()服務。

A、預防性

B、矯正性

C、發(fā)展性

D、治療性

答案： C

解析：青少年社會工作大致可分為如下3類：一是針對青少年的生理、心理和社會發(fā)展需要，提供社會資源，協(xié)助正常發(fā)展而設計的發(fā)展性青少年社會工作服務;二是針對已經(jīng)發(fā)生問題之青少年的個人、家庭社區(qū)環(huán)境的不良因素而提供的矯正性青少年社會工作服務;三是針對青少年個人及其家庭、學校、社區(qū)現(xiàn)狀而開展的預防性青少年社會工作服務。

10、為促進社區(qū)困境家庭中的青少年健重成長與發(fā)展，某社會工作服務機構發(fā)起“青春助跑·學習伙伴”服務項目、組織大學生志愿者與社區(qū)困境家庭中的青少年結成“一對一，手拉手”的伙伴，通過建立支持性的陪伴關系，幫助困境家庭中的青少年提升自信，健康成長。上述社會工作介入方法是()。

A、朋輩輔導

B、向?qū)Х?/p>

C、家庭治療

D、危機介入

答案： A

解析：朋輩輔導是通過發(fā)現(xiàn)、培訓和搭建平臺，組織年齡相仿、生活環(huán)境和經(jīng)歷、文化相似，或具有共同語言的青少年交流互動、分享經(jīng)驗、喚起共鳴、持續(xù)支持和互助成長。主要適用于幫助青少年改善朋輩關系、建立朋輩支持。

11、高考結束后，很多高中畢業(yè)生在填報高考志愿時，不知該如何選擇合適的轉(zhuǎn)農(nóng)業(yè) 學校

社會工作者小董擬運用“生涯選擇配合論”為他們開展生涯 在輔導過程中，小董首先應該幫

助他們()。

A、了解專業(yè)高校的基本類別

B、了解自己的興趣和追求

C、分析不同專業(yè)的就業(yè)前景

D、評估不同專業(yè)的預期收入

答案： B

解析：Wood的生涯選擇配合論 (1990)是生涯規(guī)劃的重要理論基礎① Wood認為生涯規(guī)劃的先決條件是必須要先對自己有充分的認識與了解，包括自己的能力、興趣、人格和需求與價值觀等，也就是要先能掌控自己的內(nèi)在世界之后，才開始探索外在的工作世界、了解職業(yè)所需的能力、職業(yè)的分類與內(nèi)容、職業(yè)所需的特質(zhì)及各類職業(yè)的報酬率等。

12、某社區(qū)開展“老年友好型社區(qū)”創(chuàng)建活動，對全社區(qū)的道路、公共活動場所和公共衛(wèi)生間等適老化改造，預防老人發(fā)生意外事故。上述措施滿足了老年人的()需要。

A、健康維護

B、居家安全

C、社會參與

D、就業(yè)休閑

答案： B

解析：居家安全。老年人需要安全宜居的家庭氛圍和社會環(huán)境。

13、長輩教育晚輩時經(jīng)常說“我過的橋比你走的路都多!”這一現(xiàn)象說明，老年人的()優(yōu)于年輕人。

A、液態(tài)智力

B、時空關系能力

C、結晶智力

D、形態(tài)思維能力

答案： C

解析：結晶智力是人們知識和經(jīng)驗的結晶產(chǎn)物，是通過語言、文字的提煉和積累而成的智力。液態(tài)智力是指空間關系和形象思維在視覺、聽覺及感知基礎上形成的智力。它受制于各種感覺、運動等系統(tǒng)功能的影響。實際上，老年人的結晶智力比年輕人還要多，是日常學習和生活積累的結果。然而，個人處理復雜問題的速度的確會隨著年老而有所下降。老年人所處的運用認知技能的環(huán)境十分重要，老年人會在陌生的環(huán)境中很快喪失認知功能，諸如專門的老人設施或護理院，而在熟悉的環(huán)境中這種情況就不常見。

14、趙大爺?shù)睦习槿ナ蓝嗄?，兒女都在省城工作。趙大爺是村老年協(xié)會的副會長，經(jīng)常組織村里的老年人開展文娛活動，生活很充實。不久前，趙大爺突發(fā)腦梗，因救治不及時導致癱瘓在床，兒子和女兒輪流請假回來照顧趙大爺，與先前生活的落差和身體的痛苦，加之不想成為兒女的負擔，讓趙大爺有了輕生的念頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會工作站的社會工作者走訪時了解到趙大爺?shù)那闆r，對趙大爺進行了自殺風險評估。下列屬于自殺風險直接線索的是()。

A、趙大爺口述讓兒子記錄立下了遺囑

B、趙大爺將銀行卡交給兒子并告訴他密碼

C、趙大爺對兒女說“唉，真不如死了算了!”

D、趙大爺對兒女說“我太麻煩你們了，沒了我你們會過得輕松點。”

答案： C

解析：直接線索。老年人若直接說"我要了結自己"或者"有時我真想結束一切并不是隨便說說引人關注，它是直接的線索，表明其正在考慮終止自己的生命。如果老年人有這類直接表達的話，那么就要進一步篩查其自殺傾向，包括老年人是否有具體的計劃和實施計劃的途徑，如果有的話，那么就要馬上采取行動。老年人正在考慮的自殺手段越致命，其實施方案的可能性就越大，完成自殺企圖的風險就越高。

15、獨居的劉大爺在家意外摔倒臥床，在外地工作的兒子聘請了專業(yè)護理人員定時上門為劉大爺提供護理服務。社會工作者小白入戶家訪時發(fā)現(xiàn)劉大爺存在被疏于照顧的問題，其依據(jù)是()。

A、劉大爺身上有多處淤青

B、劉大爺個人衛(wèi)生狀況糟糕

C、劉大爺身上有多處燙傷

D、護理員不讓小白見劉大爺

答案： B

解析：疏于照顧老人既包括主動以及被動地讓老人得不到所需要的照顧，導致老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。

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