2019年社會工作師《中級綜合能力》備考習(xí)題(4)

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一、單項選擇題

1、在小組工作過程中，組員不再是個人單獨面對問題，而是依靠組員間形成的群體力量共同解決問題，這在功能上發(fā)揮了小組工作()的特點。

A、影響個人轉(zhuǎn)變

B、社會控制

C、形成群眾力量解決問題

D、再社會化

E、自我實現(xiàn)

2、需求目標(biāo)是體現(xiàn)個別化特點和、針對每個小組組員具體需要而定的目標(biāo)。通常，需求目標(biāo)是在小組的()階段制定的。

A、準(zhǔn)備期

B、小組初期

C、小組中期

D、小組后期

E、小組結(jié)束期

3、在小組中期，成員們相互間會出現(xiàn)同胞式的競爭，也會發(fā)生從家庭成員到小組成員的移情，這表明小組成員()。

A、關(guān)系疏離

B、關(guān)系親密

C、在沖突中的特殊表現(xiàn)

D、對小組有信心

E、樂于助人

4、在小組后期，小組工作者鼓勵組員之間的互相尊重與關(guān)懷，協(xié)助他們更好地認(rèn)識自己，形成互相幫助，這說明小組工作者在發(fā)揮()角色。

A、資源提供者

B、協(xié)調(diào)者

C、教育者

D、能力的促進(jìn)者

E、引導(dǎo)和支持者

5、在運(yùn)用控制小組進(jìn)程技巧時，工作者要在組員間組織起直接的、目的明確的互動，鼓勵組員在小組發(fā)展中承擔(dān)更多的責(zé)任，這樣做的目的是()。

A、增強(qiáng)小組內(nèi)的和諧氛圍

B、可以幫助組員從困境中解脫

C、以使小組具有更大、更有效的發(fā)展動力

D、可以使組員融入集體

E、樹立和提升組員的信心

6、小組工作者在運(yùn)用小組會議技巧時，要注意“真誠流露自我”，其含義是指()。

A、工作者要幫助組員正確面對自己的問題，從而嘗試改變自己

B、工作者促使小組討論和分享盡快與小組目標(biāo)對接

C、工作者要事先籌劃和設(shè)定一種與會議主題相契合的基調(diào)，從而把握組員的情結(jié)

D、工作者為了讓組員有足夠的思考空間和集中思想于小組的焦點，要有意識地讓會議保持短暫的沉默

E、在組員們相互交流思想和情感時，工作者用以心換心、以情換情的態(tài)度介入，真誠地以自己的個人感受和經(jīng)驗參與交流

7、在小組工作計劃書的內(nèi)容中，要對組員進(jìn)行描述，但其中不涉及()。

A、組員的特征

B、組員的年齡

C、組員的招募時間

D、組員的需要解決的問題

E、組員的教育背景

8、社會工作是以()為對象的社會工作介入手法

A、人群

B、家庭

C、社區(qū)

D、小組

E、單位

9、促進(jìn)社區(qū)居民的一般能力，如加強(qiáng)社區(qū)居民對公民權(quán)利和義務(wù)的了解，增強(qiáng)居民解決社區(qū)問題的能力、信心和技巧，發(fā)展和培育社區(qū)居民骨干參與社區(qū)事務(wù)以及建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系等。這在羅夫曼關(guān)于社區(qū)工作的目標(biāo)分類中屬于()。

A、過程目標(biāo)

B、終極目標(biāo)

C、任務(wù)目標(biāo)

D、長遠(yuǎn)目標(biāo)

E、短期目標(biāo)

10、在地區(qū)發(fā)展模式的實施策略中，()主要是針對社區(qū)中居民對社區(qū)資源不熟悉、社區(qū)認(rèn)同感不強(qiáng)而采取的策略。

A、社區(qū)發(fā)展

B、社區(qū)行動

C、社區(qū)照顧

D、社區(qū)教育

E、社區(qū)文化

11、社區(qū)策劃模式也注重居民參與，但計劃的做出則是()的任務(wù)。

A、社會工作者

B、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者

C、社區(qū)居民

D、社區(qū)民間組織

E、社區(qū)服務(wù)人員

12、社區(qū)照顧的任務(wù)目標(biāo)是為()提供照顧和支援，協(xié)助他們在社區(qū)中過正常生活。

A、有需要的人群

B、社會所有人群

C、社區(qū)所有人群

D、社區(qū)每個家庭

E、社區(qū)每個組織

答案：1.C 2.A 3.B 4.D 5.C 6.E 7.C 8.C 9.A 10.D 11.A 12.A

13、為服務(wù)對象尋找有關(guān)的服務(wù)，如為弱智兒童尋找特殊學(xué)校，協(xié)助其接受文化教育，這種社區(qū)照顧的角色屬于()。

A、治療者

B、輔導(dǎo)得

C、經(jīng)紀(jì)人

D、倡議者

E、顧問

14、社區(qū)工作評估階段總結(jié)工作不能過分依賴感性或太注重();總結(jié)工作要著眼未來方向，而不是走形式和走過場。，

A、領(lǐng)導(dǎo)決策

B、群眾參與

C、組織活動

D、服務(wù)質(zhì)量

E、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

15、我國于1994年頒布實施的《勞動法》中，為了調(diào)整勞動關(guān)系，對一些相關(guān)問題作出了明確規(guī)定，下列不是其中內(nèi)容的是()。

A、勞動就業(yè)規(guī)定

B、工資保障規(guī)定

C、工作時間規(guī)定

D、勞動合同規(guī)定

E、勞動的意義和功能

16、社會工作行政是將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)的過程，強(qiáng)調(diào)的是()動作的過程。

A、政府

B、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)

C、非營利組織

D、社團(tuán)

E、民政局

17、社會工作行政要為社會政策的執(zhí)行和落實制定行動方案，其中包括確定具體執(zhí)行該社會政策的社會動員系統(tǒng)和方法，確定政策落實情況和評估標(biāo)準(zhǔn)等。通過這一系列的操作，社會政策才會變?yōu)樘峁┓?wù)者的具體行動，因此，社會工作行政發(fā)揮著重要的()功能。

A、解釋

B、規(guī)劃

C、領(lǐng)導(dǎo)

D、管理

E、監(jiān)督

18、社會服務(wù)是一系列有組織的活動，是通過()的努力來實現(xiàn)社會政策。

A、政府機(jī)關(guān)

B、社團(tuán)

C、組織領(lǐng)導(dǎo)

D、督導(dǎo)者

E、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會工作者

19、志愿者也稱為“志愿工作者”、“義務(wù)工作者”，下面不符合我國志愿者的“身份要素”的是()

A、根據(jù)自由的意愿做選擇

B、不計金錢財物的酬賓

C、以具體的行動參與、投入

D、所作所為是滿足社會的需要

E、只做理論上的相關(guān)研究

20、政府對社會福利機(jī)構(gòu)的資助方式一般通過購買服務(wù)和獎勵來實現(xiàn)。政府獎勵一般可分為補(bǔ)助和協(xié)議合作，補(bǔ)助是政府撥出一毛經(jīng)費直接協(xié)助社會服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演()的角色。

A、獎勵者

B、督促者

C、伙伴

D、領(lǐng)導(dǎo)者

E、中間人

21、社會工作督導(dǎo)有多種類型，如果某一種督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，焦點集中于一般議題，而且從專業(yè)的角度為看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多責(zé)任，督導(dǎo)者大多提供教育訓(xùn)練，那么它屬于()。

A、師徒式督導(dǎo)

B、訓(xùn)練式督導(dǎo)

C、管理式督導(dǎo)

D、咨詢式督導(dǎo)

E、教育式督導(dǎo)

22、如果社會工作督導(dǎo)的內(nèi)容主要有以下幾項：教導(dǎo)有關(guān)“工作過程”的知識，提供專業(yè)性“建議和咨詢”、教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對象群”的特殊知識、教導(dǎo)有關(guān)“社會問題”的知識、教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識。那么一督導(dǎo)工作屬于()。

A、行政性督導(dǎo)

B、教育性督導(dǎo)

C、支持性督導(dǎo)

D、咨詢式督導(dǎo)

E、師徒式督導(dǎo)

23、社會工作的研究目的在于()。

A、促進(jìn)實務(wù)及提升理，從而推進(jìn)民眾福利

B、反思社會工作知識

C、制定社會政策

D、評估成效

E、幫助社會工作對象

24、下列論述屬于定量研究特點的是()。

A、注重研究對象的特殊性

B、以歸納法為主要研究策略

C、在研究過程中同步分析資料

D、以演繹法為主要研究策略

E、在研究過程中形成假設(shè)

25、下列論述屬于實證主義觀點的是()。

A、自然科學(xué)方法不適用于社會學(xué)科研究

B、反對社會唯實論，主張社會唯名論

C、自然科學(xué)方法適用于社會學(xué)科研究

D、社會科學(xué)知識是主觀的和相對的

E、反對在社會科學(xué)中運(yùn)用自然科學(xué)的概括性規(guī)律方法

答案：13.C 14.E 15.E 16.B 17.B 18.E 19.E 20.A 21.A 22.B 23.A 24.D 25.C

二、多項選擇題

1.針對青少年期易出現(xiàn)的主要問題，理論上應(yīng)采取(ABCD )作為應(yīng)對。

A.家庭與學(xué)校要形成良好的合作關(guān)系，幫助少年成長

B.要鞏固家庭，防止對少年的不利影響

C.要正確進(jìn)行性教育，引導(dǎo)和保護(hù)青少年度過“危險期”

D.要進(jìn)化文化環(huán)境，減少對青少年的不利影響

E.要教育為人父母者與子女建立積極的親子關(guān)系

2.( ABCE )是進(jìn)入成年期的主要標(biāo)志。

A.結(jié)束校園生活

B.開始工作并在經(jīng)濟(jì)上獨立

C.離家獨立生活

D.婚姻更加務(wù)實

E.結(jié)婚與為人父母

3.40歲后，成年人的諸多方面發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)在(ABC )。

A.情感趨于深沉穩(wěn)定

B.婚姻更加務(wù)實

C.是事業(yè)成敗的關(guān)鍵期

D.容易回憶過去

E.開始退出社會生活的中心

4.老年階段的主要特征主要表現(xiàn)在( ABCD)。

A.生理功能和認(rèn)知能力有較大退化

B.容易回憶過去

C.社會角色減少

D.開始退出社會生活的中心

E.家庭和社會責(zé)任沉重

5.老年階段面臨的主要問題有(ABCE )。

A.退出就業(yè)領(lǐng)域可能產(chǎn)生無用感

B.經(jīng)濟(jì)收入減少會發(fā)生生活上的困難

C.退出社會生活領(lǐng)域人際關(guān)系淡化

D.容易回憶過去

E.易受各類疾病折磨

6.個案工作服務(wù)計劃的基本內(nèi)容應(yīng)該包括( ABCE)。

A.工作計劃的目標(biāo)

B.服務(wù)對象的基本情況

C.服務(wù)對象希望解決的問題

D.服務(wù)過程中的共識問題

E.服務(wù)開展的期限

7.個案工作的工作協(xié)議通常包括( BCDE)等基本內(nèi)容。

A.服務(wù)對象的需要和問題

B.服務(wù)目標(biāo)

C.服務(wù)的內(nèi)容和采用的方法

D.服務(wù)雙方應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)

E.服務(wù)的地點、時間、期限和次數(shù)

8.結(jié)案時，社會工作者需要做好(ABDE )等各項工作。

A.鞏固服務(wù)對象在已經(jīng)開展的服務(wù)工作中獲得的改變和進(jìn)步

B.預(yù)先告知服務(wù)對象

C.撰寫介入報告

D.與服務(wù)對象一起進(jìn)一步探討影響問題解決的因素

E.與服務(wù)對象一起探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)

9.評估是指對個案工作的服務(wù)效果和效率進(jìn)行評定，它的主要內(nèi)容涉及( ACD)。

A.服務(wù)對象的改變狀況

B.服務(wù)者的道德倫理

C.工作目標(biāo)的實現(xiàn)程度

D.服務(wù)介入工作投入的人力、物力和其他資源的投入

E.服務(wù)對象的問題和需要

10.個案工作中，追蹤的主要任務(wù)有(ACD )。

A.根據(jù)服務(wù)對象的狀況安排一些結(jié)案之后的練習(xí)，鞏固服務(wù)對象已經(jīng)取得的進(jìn)步

B.跟蹤服務(wù)對象的人際互動狀況

C.調(diào)動服務(wù)對象的周圍資源，增強(qiáng)服務(wù)對象的社會支持

D.持續(xù)評估服務(wù)工作的效果

E.監(jiān)督服務(wù)對象的日常生活中的表現(xiàn)

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