2019年內(nèi)蒙古社會(huì)工作者考試報(bào)名信息匯總
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2019年社會(huì)工作者考試報(bào)名公告陸續(xù)發(fā)布，下面環(huán)球網(wǎng)校小編為大家整理2019年內(nèi)蒙古社會(huì)工作者考試報(bào)名信息匯總，供各位考生參考學(xué)習(xí)。
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根據(jù)社會(huì)工作者考試大綱考試說(shuō)明，社會(huì)工作者考試“社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))”的題型是主觀題，即案例分析和方案設(shè)計(jì)，其余中級(jí)二科、初級(jí)二科均為客觀題，在答題卡上作答。“社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))”相對(duì)于同級(jí)別考試的其他科目來(lái)說(shuō)，該科目的考試難度較大，因?yàn)槠渥⒅乜疾樯鐣?huì)工作從業(yè)者運(yùn)用有關(guān)社會(huì)工作知識(shí)來(lái)識(shí)別服務(wù)對(duì)象的需求，評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題方法的能力，所以說(shuō)其是以能力為本的考試?；诖?，環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者輔導(dǎo)老師為廣大考生介紹以下幾點(diǎn)“社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))”復(fù)習(xí)建議：
一、科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排
環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者輔導(dǎo)老師認(rèn)為：復(fù)習(xí)可以分為四個(gè)階段：一是通讀教材內(nèi)容，對(duì)教材有個(gè)整體的了解;二是根據(jù)考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí);三是根據(jù)所掌握的知識(shí)進(jìn)行一些練習(xí)，鞏固所有的知識(shí)點(diǎn);四是在臨考前進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬環(huán)球網(wǎng)校題庫(kù)就是最好的實(shí)戰(zhàn)模擬中心;四是在臨考前進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬。
二、通讀教材，掌握基礎(chǔ)知識(shí)
在備考過(guò)程中，教材是根本，是考試的依據(jù)，萬(wàn)變不離其宗，學(xué)通學(xué)透教材是考試過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)和保障。因此，考生應(yīng)系統(tǒng)地通讀一遍教材。這里強(qiáng)調(diào)對(duì)教材的通讀，是要突出全面理解和融會(huì)貫通，準(zhǔn)確把握文字背后的復(fù)雜含義的基礎(chǔ)上，還要注意不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠從整體上對(duì)應(yīng)考科目的基礎(chǔ)知識(shí)做到全面、系統(tǒng)地掌握。
三、學(xué)會(huì)舍末逐本，融會(huì)貫通
“社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))”科目考試沒(méi)有客觀題，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候，細(xì)枝末節(jié)的東西并不需要下太大的工夫去記憶，例如一些非常細(xì)致的概念在該科目考試中并不會(huì)進(jìn)行考核。 “案例分析題”和“方案設(shè)計(jì)題”雖然只出現(xiàn)在“社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))”的考試中，但在答題時(shí)也會(huì)涉及“社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))”和“社會(huì)工作法規(guī)與政策(中級(jí))”這兩個(gè)科目的相關(guān)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要養(yǎng)成“融會(huì)貫通”三本教材的思維習(xí)慣，綜合運(yùn)用三個(gè)科目的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
四、練習(xí)，積累實(shí)務(wù)分析技巧
“社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))”相對(duì)于其他科目的考試，更注重社會(huì)工作從業(yè)人員應(yīng)用相關(guān)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求考生要結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行理解記憶，在實(shí)例練習(xí)的基礎(chǔ)上牢記知識(shí)重點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)雜志等媒體積累一些其他領(lǐng)域的案例分析操作。如果條件允許，考生可以到一些服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，以更直接的方式掌握社會(huì)工作的專業(yè)方法和技巧。
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