2019年中級(jí)社會(huì)工作者《社工綜合》習(xí)題十一(2)

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11一個(gè)孩子聽(tīng)到大人說(shuō)“明天要下雨”、“下雨的時(shí)候就刮風(fēng)”，就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“明天要刮風(fēng)”。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，這個(gè)孩子處于認(rèn)知發(fā)展的(　)。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.具體運(yùn)算階段

C.形式運(yùn)算階段

D.前運(yùn)算階段

參考答案：B

答案解析：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，在具體運(yùn)算階段，兒童在一定程度上可作出推論。題目中，這個(gè)孩子根據(jù)“明天要下雨”、“下雨的時(shí)候就刮風(fēng)”兩個(gè)前提推出“明天要刮風(fēng)”這個(gè)結(jié)論，說(shuō)明他處于具體運(yùn)算階段。

前運(yùn)算階段：可以憑借語(yǔ)言和示意手段來(lái)表征事物

具體運(yùn)算階段：一定程度上可以做出推論

形式運(yùn)算階段：邏輯運(yùn)演

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論進(jìn)行考查。考生結(jié)合內(nèi)容深入理解兒童認(rèn)知的四大階段。

12在增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)中，社會(huì)工作者與受助者的關(guān)系是一種(　)關(guān)系。

A.施予者和接受者

B.尊重和包容

C.理解和尊重

D.合作性的伙伴

參考答案：D

答案解析：根據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)，社會(huì)工作者與受助者是一種合作性的伙伴關(guān)系。社會(huì)工作者關(guān)注的焦點(diǎn)在于受助者與環(huán)境之間是否能夠?qū)崿F(xiàn)有效互動(dòng)，從而能實(shí)現(xiàn)自己。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)進(jìn)行考查?？忌Y(jié)合內(nèi)容深入理解。

13人的個(gè)體發(fā)展要經(jīng)歷不同的階段，每個(gè)階段都在生理、心理、社會(huì)三方面呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特征。下列關(guān)于青少年期發(fā)展的說(shuō)法中，正確的是(　)。

A.發(fā)展同一性

B.建立基本信任

C.實(shí)現(xiàn)自我的整合

D.建立親密關(guān)系

參考答案：A

答案解析：埃里克森認(rèn)為在每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，都普遍經(jīng)歷著生理的、心理的以及社會(huì)事件的發(fā)展順序，按一定的成熟度分階段地向前發(fā)展，他將人的發(fā)展分為八個(gè)階段，而且個(gè)體在每個(gè)發(fā)展階段都面臨特殊的發(fā)展任務(wù)。在青少年期，個(gè)體要想完成從依賴父母到依賴自身的轉(zhuǎn)變，青少年就必須建立起穩(wěn)定的對(duì)自我的感覺(jué)，這一過(guò)程就是形成自我的同一性。建立基本信任是嬰兒期的任務(wù);實(shí)現(xiàn)自我整合是老年期的任務(wù);成年期建立親密關(guān)系。因此本題的正確答案是A。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查埃里克森的人生發(fā)展八階段論，需要了解記憶的內(nèi)容。

14社會(huì)服務(wù)方案的評(píng)估中，關(guān)注方案進(jìn)行過(guò)程中服務(wù)對(duì)象和人數(shù)的變化的評(píng)估方法是(　)。

A.過(guò)程評(píng)估

B.效果評(píng)估

C.變量評(píng)估

D.定量評(píng)估

參考答案：A

答案解析：方案的評(píng)估一般用兩種方法：過(guò)程評(píng)估和效果評(píng)估。過(guò)程評(píng)估是關(guān)注方案進(jìn)行過(guò)程中服務(wù)對(duì)象和人數(shù)的變化、服務(wù)方案中必須完成的主要工作項(xiàng)目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)支出情況是否按照預(yù)定的日期進(jìn)行。效果評(píng)估主要測(cè)量的是方案實(shí)施后所產(chǎn)生的效果。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)服務(wù)方案的評(píng)估方法。

15小軍的父母平日基本不關(guān)心他的衣著打扮，對(duì)他的學(xué)習(xí)沒(méi)有太高要求，對(duì)他迷戀網(wǎng)絡(luò)的行為也不聞不問(wèn)。這種教養(yǎng)方式屬于(　)。

A.溺愛(ài)型

B.民主型

C.支配型

D.放任型

參考答案：D

答案解析：不同的家庭教養(yǎng)模式對(duì)孩子的影響是不同的，良好的教養(yǎng)模式可以使兒童、青少年向著積極主動(dòng)的方向發(fā)展，不良的教養(yǎng)模式會(huì)導(dǎo)致他們向著攻擊性、反抗性等消極的方向發(fā)展。比如，嬌縱型、支配型、專制型、放任型、沖突型的教養(yǎng)方式都不利于孩子的成長(zhǎng)，而民主型的家庭模式有利于家庭成員的正常發(fā)展。其中，放任型是指家長(zhǎng)既缺少愛(ài)心、耐心，也缺乏責(zé)任感，對(duì)孩子放任自流。題中，小軍父母的教養(yǎng)方式就屬于放任型。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查家庭教養(yǎng)模式，需要靈活掌握的內(nèi)容。

16某小區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，存在環(huán)境衛(wèi)生差、治安狀況不佳、托幼設(shè)施不足等多重問(wèn)題。社會(huì)工作者小曾走訪了社區(qū)附近的幼兒園，了解入園及等候入園兒童的數(shù)量，決定先解決社區(qū)幼兒照顧問(wèn)題。在確定社區(qū)幼兒照顧需要的過(guò)程中，小曾采用的是(　)。

A.社會(huì)指標(biāo)方法

B.服務(wù)使用情況方法

C.問(wèn)卷調(diào)查方法

D.參與式觀察方法

我要提問(wèn)

參考答案：B

答案解析：評(píng)估需要的主要方法有：①參與性方法，即由服務(wù)對(duì)象參與確定需要;②社會(huì)指標(biāo)方法，用社會(huì)或?qū)I(yè)所認(rèn)可的指標(biāo)數(shù)字來(lái)推斷出需要;③服務(wù)使用情況方法，即通過(guò)目前服務(wù)者的資源也可以反映出需要的情況，如使用率、等候人數(shù)等;④社區(qū)調(diào)查方法，即通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，科學(xué)化地了解居民的需要。本題選B。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社區(qū)需要分析，需要理解記憶的內(nèi)容。

17梁某因?yàn)榧彝リP(guān)系破裂而導(dǎo)致精神崩潰，社會(huì)工作者對(duì)她進(jìn)行了多次輔導(dǎo)，最終使梁某恢復(fù)正常。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了社會(huì)工作具有(　)的目標(biāo)。

A.促進(jìn)發(fā)展

B.解救危難

C.緩解困難

D.恢復(fù)健康

我要提問(wèn)

參考答案：B

答案解析：社會(huì)工作的目標(biāo)有服務(wù)對(duì)象層面和社會(huì)層面，對(duì)于服務(wù)對(duì)象層面主要是解救危難、緩解困難和促進(jìn)發(fā)展;對(duì)于社會(huì)層面主要是解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)公正。對(duì)于因?yàn)閭€(gè)人原因而使身體受到嚴(yán)重?fù)p傷和基本生活能力削弱的，社會(huì)工作目標(biāo)之一就是幫助他們走出生命危機(jī)。題中梁某由于家庭原因?qū)е戮癖罎ⅲ鐣?huì)工作者的服務(wù)體現(xiàn)了解救危難的目標(biāo)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作的目標(biāo)。教材中目標(biāo)的層次和適用情況，考生要深度理解、重點(diǎn)掌握。

18(　)認(rèn)為，行動(dòng)與環(huán)境是不斷地處于相互建構(gòu)之中的。

A.常人方法學(xué)

B.行為主義理論

C.符號(hào)互動(dòng)論

D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

我要提問(wèn)

參考答案：A

答案解析：常人方法學(xué)認(rèn)為，在日常實(shí)踐過(guò)程中，行動(dòng)、說(shuō)明和場(chǎng)景構(gòu)成了復(fù)雜的整體，它們互為條件使實(shí)踐行動(dòng)具有反思性，即行動(dòng)與環(huán)境是不斷地處于相互建構(gòu)之中的。所以A項(xiàng)正確。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)常人方法學(xué)進(jìn)行考查。對(duì)于常A。A-"法學(xué)，考生需要注意它強(qiáng)調(diào)人的行動(dòng)具有權(quán)宜性，并且根據(jù)環(huán)境調(diào)整。

19(　)導(dǎo)致的童年期創(chuàng)傷會(huì)影響個(gè)體健康人格的形成。

A.心理因素

B.家庭因素

C.環(huán)境因素

D.行為因素

我要提問(wèn)

參考答案：C

答案解析：兒童青少年的行為受到當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較大，并且環(huán)境因素導(dǎo)致的童年期創(chuàng)傷會(huì)影響個(gè)體健康人格的形成。所以C項(xiàng)正確。A項(xiàng)和D項(xiàng)不準(zhǔn)確。B項(xiàng)家庭因素具有迷惑性，家庭因素應(yīng)該包含在環(huán)境因素里面。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為。

20小張?jiān)跈C(jī)構(gòu)內(nèi)一直從事學(xué)校社會(huì)工作。最近他發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因家庭問(wèn)題引發(fā)的情緒波動(dòng)日益增加。為提高服務(wù)成效，小張向督導(dǎo)老周請(qǐng)教。老周向小張介紹了家庭輔導(dǎo)的知識(shí)和方法，并建議小張參加相關(guān)培訓(xùn)。上述督導(dǎo)類型屬于(　)。

A.師徒式督導(dǎo)

B.管理式督導(dǎo)

C.咨詢式督導(dǎo)

D.訓(xùn)練式督導(dǎo)

我要提問(wèn)

參考答案：C

答案解析：咨詢式督導(dǎo)，督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒(méi)有直接關(guān)系和責(zé)任，是純粹的咨詢角色。A項(xiàng)，師徒式督導(dǎo)，督導(dǎo)者扮演師傅的角色，提供教育訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，焦點(diǎn)集中于一般議題，而從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多責(zé)任;B項(xiàng)，管理式督導(dǎo)，督導(dǎo)者是被督導(dǎo)者的上級(jí)或主管，具有“上司與下屬”的關(guān)系;D項(xiàng)，訓(xùn)練式督導(dǎo)同師徒式督導(dǎo)較為一致的是也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，焦點(diǎn)集中在一般議題上，但在專業(yè)方面，督導(dǎo)者承擔(dān)更多責(zé)任。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作督導(dǎo)的類型，屬于理解記憶的內(nèi)容。