2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(2月23日)
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1.學(xué)齡前階段是指( )歲。
A.3~5
B.3~6[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(2月23日)]
C.4~6
D.5~8
2.20世紀(jì)50年代,( )提出了需要層次論。
A.阿爾德弗爾
B.馬斯洛[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(2月23日)]
C.弗洛伊德
D.愛德華?泰勒
3.要求服務(wù)對(duì)象通過(guò)身體的放松舒緩生理和心理的緊張,這種治療方法屬于行為治療模式中的( )治療技術(shù)。
A.厭惡療法[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(2月23日)]
B.放松練習(xí)
C.系統(tǒng)脫敏
D.滿灌療法
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4.社會(huì)工作者認(rèn)為服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的出現(xiàn)與其感受到的壓力有關(guān),相信服務(wù)對(duì)象有解決問(wèn)題的潛能。這種說(shuō)法是基于( )的理論假設(shè)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(2月23日)]
A.心理社會(huì)治療模式
B.危機(jī)介入模式
C.行為治療模式
D.更改情緒治療模式
5.( )的焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變。
A.成長(zhǎng)小組[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(2月23日)]
B.治療小組
C.教育小組
D.支持小組
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參考答案
1.【答案】B 解析:學(xué)齡前階段為3~6歲,這一階段的生理特征是智力發(fā)展迅速,兒童活動(dòng)范圍擴(kuò)大;在心理方面,工作和語(yǔ)言能力發(fā)展迅速;在社會(huì)性發(fā)展方面也不斷由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。
2.【答案】B 解析:馬斯洛在20世紀(jì)50年代提出了需要層次論。他認(rèn)為人有五種基本需要,依次構(gòu)成需要的層次。
3.【答案】B 解析:放松練習(xí)是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一,要求服務(wù)對(duì)象通過(guò)身體的放松舒緩生理和心理的緊張。最常見的是一種漸進(jìn)式緊張——松弛放松法,即首 先要求服務(wù)對(duì)象保持某部位肌肉的緊張;接著放松這部位的肌肉,通過(guò)緊張和放松不同部位的肌肉,逐漸學(xué)會(huì)放松整個(gè)身體。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(2月23日)]
4.【答案】A 解析:心理社會(huì)治療模式的理論假設(shè)包括:①對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展的假設(shè);②對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè);③對(duì)人際溝通的假設(shè);④對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)。其中,對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題 的假設(shè)認(rèn)為服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與服務(wù)對(duì)象感受到的壓力有關(guān);對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)認(rèn)為每個(gè)人都是有價(jià)值的,即使是暫時(shí)面臨困擾的服務(wù)對(duì)象,也具有自身有待開發(fā)的潛 能。心理社會(huì)治療模式的目標(biāo)就是幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)掘自己的潛在能力,促進(jìn)自身健康地成長(zhǎng)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(2月23日)]
5.【答案】A 解析:成長(zhǎng)小組的工作旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己,從而最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源,充分發(fā)揮自己的潛能,解決所存在的問(wèn)題并促進(jìn)個(gè)人正常健康地發(fā)展。成長(zhǎng)小組的焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工初級(jí)《綜合能力》每日一練(2月23日)]
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