2016年中級社工《實(shí)務(wù)》社會(huì)康復(fù)模式考點(diǎn)習(xí)題

　　【摘要】根據(jù)2016年社會(huì)工作者考試可能會(huì)出現(xiàn)的考點(diǎn)，環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者小編特整理出“2016年中級社工《實(shí)務(wù)》社會(huì)康復(fù)模式考點(diǎn)習(xí)題”，以供廣大考生參考使用。小編預(yù)祝大家順利通過社會(huì)工作者考試，獲得社會(huì)工作者證書，期待你的成功！

　　重點(diǎn)參考：2016年中級社工《實(shí)務(wù)》考點(diǎn)練習(xí)題匯總

　　劉先生曾是一家公司的銷售員。在經(jīng)歷了一次車禍后失去了雙腿。妻子是一家大公司的職員，有著豐厚的收入，兒子學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，懂事。劉先生的母親照顧他的生活起居，而母親也已年老體弱，照顧兒子也顯得吃力。妻子工作非常忙，沒有時(shí)間照顧丈夫，而社區(qū)中又不能提供生活照顧和康復(fù)服務(wù)。一年來，劉先生一直待在家里，情緒很容易激動(dòng)，經(jīng)常一個(gè)人偷偷地哭。劉先生原本是一個(gè)性格開朗、愛說愛笑、喜歡與人交往的人，經(jīng)歷了這次創(chuàng)傷之后，不再和以前的朋友和同事來往，也很少說話，整個(gè)人很沉默。妻子看到丈夫變得越來越孤獨(dú)，前來求助社會(huì)工作者。

　　問題：

　　1.請你分析劉先生面臨的困境有哪些?

　　2.作為社會(huì)工作者，對劉先生可以采取哪些輔導(dǎo)策略?

　　參考解析：(環(huán)球網(wǎng)校小編整理提供2016年中級社工《實(shí)務(wù)》社會(huì)康復(fù)模式考點(diǎn)習(xí)題)

　　本案例適合采用社會(huì)康復(fù)模式殘疾人社會(huì)工作方法。本模式的理論依據(jù)是生態(tài)環(huán)境改善模式，它關(guān)注三個(gè)方面：一是關(guān)注個(gè)人，二是關(guān)注個(gè)人和家庭及其成員之間的關(guān)系，三是關(guān)注個(gè)人環(huán)境系統(tǒng)。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，采用為殘疾人自身的發(fā)展提供幫助(教育、培訓(xùn))、消除環(huán)境障礙、整合社區(qū)資源、建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、建立和諧社會(huì)生活環(huán)境、組織參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自立等社會(huì)康復(fù)模式的相應(yīng)措施。

　　1.針對該案例對劉先生的身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行全面分析，劉先生目前面臨的主要困境有：無法接受殘疾的事實(shí)，心情很糟糕;生活無法自理，難以適應(yīng)日常生活;無法面對家人;無法從事原來的職業(yè)，失去經(jīng)濟(jì)來源，需要新的職業(yè)規(guī)劃。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理提供2016年中級社工《實(shí)務(wù)》社會(huì)康復(fù)模式考點(diǎn)習(xí)題)

　　2.輔導(dǎo)策略：

　　(1)危機(jī)事件應(yīng)對的輔導(dǎo)。使劉先生及其家人接受殘疾事實(shí)。介入系統(tǒng)：本人、家人。

　　(2)日常生活的輔導(dǎo)。使劉先生適應(yīng)殘疾狀態(tài)下的日常生活。介入系統(tǒng)：康復(fù)治療師、家人、鄰里、社區(qū)。

　　(3)家庭輔導(dǎo)。改善家庭關(guān)系，協(xié)助建立和諧家庭，增強(qiáng)家庭成員的支持力。介入系統(tǒng)：家庭。

　　(4)職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)。使劉先生重新找到合適的職業(yè)，提高社會(huì)地位和適應(yīng)能力。介入系統(tǒng)：政府、原來的就業(yè)單位、社區(qū)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理提供2016年中級社工《實(shí)務(wù)》社會(huì)康復(fù)模式考點(diǎn)習(xí)題)

　　具體輔導(dǎo)活動(dòng)包括：

　　(1)直接輔導(dǎo)活動(dòng)：(環(huán)球網(wǎng)校小編整理提供2016年中級社工《實(shí)務(wù)》社會(huì)康復(fù)模式考點(diǎn)習(xí)題)

　?、偕鐣?huì)工作者對劉先生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，疏導(dǎo)情緒，使其接受殘疾事實(shí)。

　?、谔峁┛祻?fù)信息和資源，協(xié)助制訂康復(fù)計(jì)劃，改造家居環(huán)境，學(xué)會(huì)日常生活技能。

　?、圻M(jìn)行家庭調(diào)適，重建和諧家庭。妻子和兒子都要進(jìn)行心理調(diào)適，接受家人殘疾的事實(shí)，重新進(jìn)行角色分工，協(xié)助妻子扮演家庭的核心人物，調(diào)整家庭結(jié)構(gòu)，提高家庭成員的互助能力，重建和諧家庭。

　　④幫助劉先生了解政府對殘疾人就業(yè)的支持政策，發(fā)掘劉先生當(dāng)前的就業(yè)優(yōu)勢.探究原來就業(yè)單位的潛在就業(yè)崗位，協(xié)助劉先生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理提供2016年中級社工《實(shí)務(wù)》社會(huì)康復(fù)模式考點(diǎn)習(xí)題)

　　(2)間接輔導(dǎo)活動(dòng)：整合各方資源，如家庭、親屬、朋友、鄰居、社區(qū)、原單位同事、政府，采取聯(lián)合行動(dòng)，提高劉先生的生活自理能力，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力，幫助其進(jìn)行合理的職業(yè)定位。

　　檢測完2016年中級社工《實(shí)務(wù)》社會(huì)康復(fù)模式考點(diǎn)習(xí)題，你復(fù)習(xí)的效果怎么樣？

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