P177-179，

（1）概念：無領(lǐng)導小組討論（Leaderless Group Discussion, LGD）是評價中心方法的主要組成部分，是指由一定數(shù)量的一組被評人（6-9），在規(guī)定時間內(nèi)（約1小時）就給定的問題進行討論，討論中各個成員處于平等的地位，并不指定小組的領(lǐng)導者或主持人。通常，被評人通過討論得到一個全體成員一致認可的用于問題解決的決策方案，評價者通過被評人在討論中的語言及行為的觀察評價被評人的領(lǐng)導能力、人際溝通技巧、主動性、口頭表達能力、說服力、自信心等能力。

（2）類型：①根據(jù)討論的主題有無情境性，分為無情境性討論、情境性討論。

②根據(jù)是否給應(yīng)聘者分配角色，可以分為不定角色的討論、指定角色的討論。

（3）原理：目前流行的素質(zhì)理論包括素質(zhì)的“冰山模型”或“洋蔥模型”，把人的素質(zhì)從里到外大致劃分成為內(nèi)在素質(zhì)（態(tài)度、動機、價值觀等）、知識和技能、外在行為三部分，其中內(nèi)在素質(zhì)只能通過外在行為來衡量。無領(lǐng)導小組討論是通過被測評者的外在表現(xiàn)來反應(yīng)其內(nèi)在素質(zhì)，如果想要對被測評者做出比較客觀的評價，一般取決于以下兩個主要因素：①測評者的知識和經(jīng)驗。②被測評者暴露的外在行為的范圍

（4）優(yōu)缺點：①優(yōu)點：A.具有生動的人際互動效應(yīng)。B.能在被評價者之間產(chǎn)生互動。C.討論過程真實，易于客觀評價。D.被評價人難以掩飾自己的特點。E.測評效率高

②缺點：A.題目的質(zhì)量影響測評的質(zhì)量。B.對評價者和測評標準的要求較高。C.應(yīng)聘者表現(xiàn)易受同組其他成員影響。D.被評價者的行為仍然有偽裝的可能性。