2015年二級(jí)人力資源管理師日常練習(xí)題(3)
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教材改版:2015年報(bào)考熱點(diǎn)問(wèn)題
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2015年二級(jí)人力資源管理師日常練習(xí)題(3)
1、組織層次的培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容主要包括( )。
(A)組織資源
(B)組織戰(zhàn)略
(C)組織效率
(D)工作任務(wù)
(E)組織文化
【答案】：ACDE
【解析】：
【專業(yè)教程】：P117
2、員工培訓(xùn)要求分析報(bào)告的內(nèi)容包括( )。
(A)附錄
(B)參與調(diào)查的人員情況
(C)報(bào)告提要
(D)解釋、評(píng)價(jià)分析結(jié)果
(E)闡明分析結(jié)果
【答案】：ACDE
【解析】：培訓(xùn)需求分析報(bào)告包括以下主要內(nèi)容：
1.需求分析實(shí)施的背景，2.開(kāi)展需求分析的目的和性質(zhì)。3.概述需求分析實(shí)施的方法和過(guò)程。4.闡明分析結(jié)果。5.解釋、評(píng)論分析結(jié)果和提供參考意見(jiàn)。6.附錄。7.報(bào)告提要。
【專業(yè)教程】：P121
3、在培訓(xùn)效果信息中，有關(guān)教師選定方面的信息包括( )。
(A)是否具有能力做好培訓(xùn)
(B)是否能夠了解受訓(xùn)人員
(C)是否有良好的教學(xué)水平
(D)是否掌握受訓(xùn)人員能接受的教學(xué)方法
(E)教師個(gè)人家庭背景以及過(guò)往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
【答案】：ABCD
【解析】：教師選定方面的信息是指所選定的教師是否有能力做好這方面的培訓(xùn)，是否了解受訓(xùn)人員，是否有良好的教學(xué)水平，是否掌握受訓(xùn)人員能接受的教學(xué)方法，是否能讓受訓(xùn)人員全部或者部分地接受培訓(xùn)內(nèi)容。
【專業(yè)教程】：P139
4、培訓(xùn)中對(duì)培訓(xùn)效果的跟蹤與反饋包括( )。
(A)培訓(xùn)進(jìn)度和中間效果
(B)受訓(xùn)者與培訓(xùn)內(nèi)容的相關(guān)性
(C)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員
(D)受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的認(rèn)知度
(E)培訓(xùn)費(fèi)用的使用情況
【答案】：ABCD
【解析】：1.受訓(xùn)者與培訓(xùn)內(nèi)容的相關(guān)性。2.受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的認(rèn)知程度。3.培訓(xùn)內(nèi)容。4.培訓(xùn)的進(jìn)度和中間效果。5.培訓(xùn)環(huán)境。6.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員，包括培訓(xùn)的管理人員和培訓(xùn)教師。
【專業(yè)教程】：P143-144
5、個(gè)別指導(dǎo)法的缺點(diǎn)主要在于( )。
(A)指導(dǎo)者可能有意保留自己的經(jīng)驗(yàn)
(B)指導(dǎo)者不良的工作習(xí)慣會(huì)影響新員工
(C)指導(dǎo)者的水平對(duì)學(xué)習(xí)效果有較大的影響
(D)不利于新員工融入團(tuán)隊(duì)，與同事合作
(E)不利于新員工在工作崗位上的創(chuàng)新
【答案】：ABCE
【解析】：個(gè)別指導(dǎo)法的缺點(diǎn)
(1)為防止新員工對(duì)自己構(gòu)成威脅，指導(dǎo)者可能會(huì)有意保留自己的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，從而使指導(dǎo)浮于形式;
(2)指導(dǎo)者本身水平對(duì)新員工的學(xué)習(xí)效果有極大影響;
(3)指導(dǎo)者不良的工作習(xí)慣會(huì)影響新員工;
(4)不利于新員工的工作創(chuàng)新。
【專業(yè)教程】：P149
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