2014年三級人力資源管理師考點(diǎn)精講:培訓(xùn)效果調(diào)查之操作性測驗(yàn)
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培訓(xùn)效果調(diào)查之操作性測驗(yàn)
操作性測驗(yàn)是指通過對實(shí)際操作過程的觀察和評價來進(jìn)行評估測驗(yàn)的方法，它可應(yīng)用于整個培訓(xùn)過程，具有較高的表面效度;能加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)員在工作中應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容;能讓培訓(xùn)師和學(xué)員了解教學(xué)效果。當(dāng)培訓(xùn)由一些相互獨(dú)立的單元組成時，在培訓(xùn)前對學(xué)員進(jìn)行操作性測驗(yàn)，還可以有針對性地確定學(xué)員應(yīng)當(dāng)接受的培訓(xùn)項(xiàng)目。
在進(jìn)行操作性測驗(yàn)時，應(yīng)注意達(dá)到以下要求：
1.在確定培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)內(nèi)容之前，設(shè)計操作性測驗(yàn)，并起草評分方案。
2.對測驗(yàn)中要表演的動作應(yīng)進(jìn)行規(guī)定，包括動作、相關(guān)條件、生產(chǎn)定額等的規(guī)定。
3.對測驗(yàn)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。
4.根據(jù)需要盡可能使測驗(yàn)環(huán)境與工作環(huán)境相似。
5.測驗(yàn)過程中，依次只能測一步。
6.讓測驗(yàn)、任務(wù)過程與最終產(chǎn)品掛鉤。
7.為學(xué)員編寫說明書，清楚指出在測驗(yàn)中他們應(yīng)完成的事項(xiàng)。
8.應(yīng)對教師和受訓(xùn)學(xué)員樣本進(jìn)行預(yù)測試。
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