2015年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱變化情況-醫(yī)學(xué)人文概要

更新時(shí)間：2015-01-28 10:51:06 來源：|0

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臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

摘要 2015年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱變化情況之醫(yī)學(xué)人文概要，環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)網(wǎng)搜集整理以供參考。

　　2015年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱已經(jīng)順利公布，為方便廣大考生復(fù)習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)整理了2015年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱變化情況，請(qǐng)廣大考生參考，希望幫助更多考生順利通過2015年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。

　　注：2015年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師的預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合、臨床醫(yī)學(xué)綜合部分大綱無變化。

2015年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師大綱變化-醫(yī)學(xué)人文概要
科目	單元	2014年			2015年
科目	單元			細(xì)目	要點(diǎn)	細(xì)目	要點(diǎn)
醫(yī)學(xué)心理學(xué)	一、緒論	1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概述	（2）醫(yī)學(xué)心理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的意義	1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概述	（2）醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化
醫(yī)學(xué)心理學(xué)	一、緒論	3.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象與方法	（1）研究對(duì)象（2）研究方法	3.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法與發(fā)展簡(jiǎn)史	（1）研究方法（2）發(fā)展簡(jiǎn)史
醫(yī)學(xué)心理學(xué)	二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)	2.認(rèn)識(shí)過程	（1）感覺與知覺的概念（2）記憶的概念（3）思維的概念與特征	2.認(rèn)識(shí)過程	（1）感覺與知覺的概念、種類與特征（2）記憶的概念、種類與過程（3）思維的概念、特征與種類
醫(yī)學(xué)心理學(xué)	二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)	3.情緒過程	（3）情緒的作用	3.情緒過程	（3）情緒的作用與調(diào)節(jié)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)	七、醫(yī)患關(guān)系	3.醫(yī)患交往中存在的問題	（2）醫(yī)患間的沖突	3.醫(yī)患交往與溝通方法的問題	（2）醫(yī)患溝通的基本方法
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)	二、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則與規(guī)范	1.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則	（2）有利原則（3）不傷害原則	1.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則	（2）不傷害原則（3）有利原則
衛(wèi)生法規(guī)	五、傳染病防治法	2.傳染病預(yù)防	（7）傳染病患者、病原攜帶者和疑似傳染病患者合法權(quán)益保護(hù)	2.傳染病預(yù)防	（7）傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人合法權(quán)益保護(hù)
衛(wèi)生法規(guī)	七、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例	1.概述	突發(fā)公共衛(wèi)生事件的含義	1.概述	突發(fā)公共衛(wèi)生事件的范圍