中醫(yī)文化素質(zhì)教育應(yīng)突出人文精神
瀏覽
收藏
中醫(yī)文化素質(zhì)教育應(yīng)突出人文精神
□ 崔應(yīng)珉 劉明 河南中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)理論與臨床應(yīng)用研究所
目前大學(xué)生的人文社會科學(xué)知識和人文精神尤其是關(guān)于本民族的傳統(tǒng)文化知識和民族文化精神相當(dāng)薄弱。對中醫(yī)院校的大學(xué)生來講，無論是從學(xué)科本身的特點來說，還是從人文素質(zhì)培養(yǎng)的角度來看，都亟待在觀念的深層領(lǐng)域里重建起中國傳統(tǒng)文化的框架。加強中醫(yī)藥專業(yè)人才的文化素質(zhì)教育，已在許多中醫(yī)藥院校引起了有識之士的高度重視。各高校因為條件不同，規(guī)模各異，加之學(xué)生在校時間有限，要全面完成文化素質(zhì)教育顯然是不切合實際的。從中醫(yī)藥專業(yè)的實際出發(fā)，我們認為，對中醫(yī)藥專業(yè)人才實施文化素質(zhì)教育的關(guān)鍵應(yīng)圍繞著人文精神的培養(yǎng)來進行。
人文精神對學(xué)生成長的意義
人文精神可以使學(xué)生樹立正確的人生觀
科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展已經(jīng)充分顯示了科技的兩重性，僅僅依靠科技已經(jīng)不能解決人類面臨的許多問題，必須要有既具備高新技術(shù)知識又具有崇高思想的人，才能更好地適應(yīng)和推進科技的高速發(fā)展。這兩者之間關(guān)系密切，不可偏廢。文化屬于上層建筑和意識形態(tài)，盡管它受經(jīng)濟基礎(chǔ)的制約和影響，但其本身具有很大程度上的相對獨立性。傳統(tǒng)儒家的“仁、義、禮、智、信”的經(jīng)典價值觀，值得當(dāng)代大學(xué)生吸收和借鑒。尤其對醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生來說，仁心仁術(shù)指的不就是正在學(xué)習(xí)的醫(yī)術(shù)和必須要具備的醫(yī)德嗎?
人文精神可以提高大學(xué)生的審美情趣
文學(xué)是社會生活形象的反映，是作家對現(xiàn)實藝術(shù)掌握的最好成果。優(yōu)秀作品對人心產(chǎn)生的震撼作用是任何枯燥乏味的教條教育所不能比擬的，而作品之所以具有震撼的作用在于其所蘊含的美學(xué)魅力。作為高層次的專業(yè)人才應(yīng)提高自己的審美情趣，通過自己對美的創(chuàng)造而影響社會，促進社會精神文明建設(shè)的發(fā)展。“世界上不缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)”，文藝復(fù)興時期涌現(xiàn)出來的無數(shù)藝術(shù)杰作，與人文精神的大力發(fā)掘關(guān)系密切。
人文社會科學(xué)能培養(yǎng)科學(xué)的思維方法
對于專業(yè)學(xué)習(xí)和研究來說，科學(xué)的思維方法尤其重要。掌握了這把金鑰匙，就能開啟科學(xué)世界的大門，盡早進入科學(xué)研究的領(lǐng)地，而人文社會科學(xué)正是孕育、陶冶、培養(yǎng)思維素質(zhì)的重要方法。中醫(yī)學(xué)是一門多個學(xué)科交叉、滲透、融合的科學(xué)，奠定其基礎(chǔ)的《黃帝內(nèi)經(jīng)》就集醫(yī)學(xué)、易學(xué)、天文、儒家和道家思想于一體。完善而獨特的理論體系、靈活而科學(xué)的辨證方法，都牢牢地植根于中國古代的哲學(xué)觀、思維模式和傳統(tǒng)文化，中醫(yī)學(xué)本來就是中國傳統(tǒng)文化的一部分，二者息息相關(guān)，相輔相成。因此學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與發(fā)展中醫(yī)學(xué)，二者相得益彰。
人文科學(xué)知識可以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)
目前單純的專業(yè)教育和應(yīng)試教育是有缺陷的，培養(yǎng)的人才往往囿于微觀領(lǐng)域，缺乏從宏觀領(lǐng)域把握的能力。知識的積累是能力擴展的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)大學(xué)生的多種能力，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)多種知識。加強人文社會科學(xué)知識的學(xué)習(xí)有助于完善中醫(yī)藥人才的知識結(jié)構(gòu)。知識的廣博，一方面可以對本專業(yè)的學(xué)習(xí)起開闊思路的作用，另一方面又可以為工作的轉(zhuǎn)換和能力的提高奠定堅實的基礎(chǔ)?？傊?，人文社會科學(xué)知識對于中醫(yī)藥專業(yè)人才來說，其意義和價值遠不止于知識本身，更重要的作用在于完善其知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其思維方法，促使他們在認識、觀念、情感、意志等方面都能健康發(fā)展，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，進而成為全面發(fā)展的人才。
人文科學(xué)教育的方法途徑
課堂教學(xué)是人文精神教育的主要陣地
從高等院校的特點來看，課堂教學(xué)是對大學(xué)生進行人文精神教育的主要途徑。課堂教學(xué)對大學(xué)生進行人文精神教育的手段和方法包括三個方面，其一，適當(dāng)增加人文社會科學(xué)課程在教學(xué)總學(xué)時中的比例，多開設(shè)以中國古代文、史、哲為主的人文社會科學(xué)方面的選修課，甚至把一些重要的課程作為必修的基礎(chǔ)課，形成人文精神教育的課程體系。其二，在中醫(yī)專業(yè)課的教學(xué)過程中，也要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實際，講出深藏在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的傳統(tǒng)文化的底蘊。只有這樣，才能啟發(fā)學(xué)生去領(lǐng)悟和發(fā)掘傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精髓和本質(zhì)。其三，堅持既教書又育人的教育宗旨，要求上課的每一位教師把進步的科學(xué)的觀念和正確的認識問題的方法論以及堂堂的浩然正氣通過字里行間傳導(dǎo)給學(xué)生，影響熏陶和感染感化學(xué)生。
人文知識講座是有效途徑
人文知識學(xué)術(shù)講座有不受學(xué)時限制，無考試壓力，自由聽講的特點，比較符合大學(xué)生的思維和性格特征。而且，講座的內(nèi)容經(jīng)主講人的精心裁剪，主題鮮明，知識集中，并伴有演講的激情，在一定的空間內(nèi)使學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，具有強大的感召力和影響力，受其感染的學(xué)生，又能將自己的感受輻射到同宿舍、同班級、同校園甚至在外校的同鄉(xiāng)同學(xué)當(dāng)中。既然人文知識學(xué)術(shù)講座具有如此巨大的效應(yīng)，那么，我們就應(yīng)該注意圍繞中醫(yī)專業(yè)這個中心，開展相關(guān)的系列專題講座，真正把人文知識講座作為學(xué)生獲取知識的第二課堂。
校園文化是人文精神教育的良好環(huán)境
學(xué)生的人文素養(yǎng)，在很大程度上要靠周圍環(huán)境的耳濡目染。實踐證明，開展豐富多樣的校園文化活動，建設(shè)具有濃厚人文氛圍的校園文化，是達到人文精神教育之目標(biāo)的良好環(huán)境和有效途徑。學(xué)校舉辦一些諸如文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書會、文化沙龍、詩會、影視評論等活動，使學(xué)生的集體主義、愛國主義情感在豐富多彩的校園文化活動中得到升華，責(zé)任感、使命感、義務(wù)感和勇于奉獻的精神得到強化，真正做到寓教于樂。同時，在校園內(nèi)部建造一些具有文化品位的設(shè)施和人文景點，使學(xué)生一走進校園就如同進入了文化的殿堂。這樣，課堂教學(xué)、人文知識講座和校園文化建設(shè)三個環(huán)節(jié)同時扎扎實實地抓下去，形成人文精神教育的立體框架，對學(xué)生多角度、多層次、全方位地進行人文素質(zhì)的教育，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的中醫(yī)專業(yè)人才必將起到重要的作用。
最新資訊
- 成績公布！拿下臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書，這些高薪職業(yè)任你挑選2024-09-16
- 2024年浙江寧波臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合考試圓滿完成2024-08-29
- 2024年湖北臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合考試圓滿完成2024-08-23
- 2024年天津臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合考試順利結(jié)束2024-08-23
- 2024年內(nèi)蒙古臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合考試平穩(wěn)結(jié)束2024-08-22
- 2024年北京考區(qū)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合考試順利實施2024-08-22
- 拿下臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書有哪些福利和補貼2024-08-21
- 2024年浙江湖州臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合筆試工作順利完成2024-08-21
- 2024年廣東深圳臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試順利完成2024-08-21
- 2024年吉林長春臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合考試圓滿完成2024-08-20
打卡人數(shù)
