2021年口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試《醫(yī)學(xué)人文概要》分哪幾個科目，分值占比大嗎?

醫(yī)學(xué)人文概要包括了衛(wèi)生法規(guī)，醫(yī)學(xué)心理學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)三門課程，這三門課程知識點(diǎn)較固定，復(fù)習(xí)時可以作為固定知識點(diǎn)直接記憶。

科目特點(diǎn)概述

衛(wèi)生法規(guī)是醫(yī)學(xué)人文概要中所占比重最多的，約占總體量3%左右，多文字概念性知識，強(qiáng)化記憶不難理解，及時鞏固可獲得較好的復(fù)習(xí)效果。是考前首選科目之一。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)在醫(yī)師資格考試當(dāng)中約占總題量2.5%左右，多描述性知識，強(qiáng)化記憶效果好。較易得分。在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合所學(xué)心理知識，及時調(diào)整復(fù)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)鞏固理解。如何抵抗遺忘，排解焦慮也可在心理學(xué)中找到答案。是考前首選科目之一。

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)在醫(yī)師資格考試當(dāng)中約占總題量2.5%左右，多描述性知識，強(qiáng)化記憶效果好。較易得分。是考前首選科目之一。

衛(wèi)生法規(guī)

衛(wèi)生法規(guī)是醫(yī)學(xué)人文概要中所占比重最多的，多文字概念性知識，強(qiáng)化記憶不難理解，及時鞏固可獲得較好的復(fù)習(xí)效果。是考前首選科目之一。

執(zhí)業(yè)醫(yī)師法中包括了考試和注冊;執(zhí)業(yè)規(guī)則;考核和培訓(xùn);法律責(zé)任。醫(yī)療事故處理?xiàng)l例包括處理醫(yī)療事故的原則和基本要求;醫(yī)療事故的預(yù)防與處置/技術(shù)鑒定/行政處理與監(jiān)督/賠償;法律責(zé)任。這兩章節(jié)的內(nèi)容與執(zhí)業(yè)醫(yī)師的利益息息相關(guān)，所以要掌握。

傳染病的防治法包括傳染病的基本內(nèi)容;傳染病的預(yù)防;疫情報(bào)告、通報(bào)和公布;疫情控制;醫(yī)療救治和法律責(zé)任?？咕幬锱R床應(yīng)用管理方法包括抗菌藥物臨床應(yīng)用的原則和分級管理;抗菌藥物臨床應(yīng)用管理;抗菌藥物的臨床應(yīng)用;監(jiān)督管理和法律責(zé)任。這些內(nèi)容在臨床中常會應(yīng)用，要掌握。

其他的章節(jié)比如：醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例及其實(shí)施細(xì)則;母嬰保健及其實(shí)施方法;艾滋病防治條例;突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例;藥品管理法;麻醉藥品和精神藥品管理?xiàng)l例;處方管理方法;獻(xiàn)血法;侵權(quán)責(zé)任法;放射診療管理規(guī)定;醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理及精神衛(wèi)生法，需要了解。

《衛(wèi)生法規(guī)》的內(nèi)容比較枯燥，但是在考試中是必不可少的一個科目，尤其是在助理的考試中所占比例較大，可以跟專業(yè)基礎(chǔ)的科目比例不相上下?！缎l(wèi)生法規(guī)》偏重概念性知識，在基礎(chǔ)階段全面了解各個知識點(diǎn)，在最后的沖刺階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)需要掌握的章節(jié)。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)

第一章為緒論，了解醫(yī)學(xué)心理學(xué)，其中醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法與發(fā)展簡史是執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的范圍。

第二章為基礎(chǔ)內(nèi)容，要了解心理現(xiàn)象分為心理過程和人格。心理過程是認(rèn)識、情緒、意志。人格傾向性是人格的重要方面，它是個體行為的內(nèi)在動力和基本原因。這里了解需要和動機(jī)。最后是了解人格。行為是執(zhí)業(yè)考試的范圍，可以重點(diǎn)了解一下各型行為的特征。

第三章到第六章可以一起復(fù)習(xí)，是一個連續(xù)的過程。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)→心身疾病→心理評估→心理治療。

第四章心身疾病需要掌握。執(zhí)業(yè)醫(yī)師多出來的知識點(diǎn)為兒童/青少年/中年人/老年人心理健康常見問題;心理社會因素與心身疾病;應(yīng)用心理測驗(yàn)的一般原則;臨床心理咨詢。

最后兩章為醫(yī)患關(guān)系和患者的心理問題。因?yàn)檫@兩章的內(nèi)容與臨床聯(lián)系緊密，所以需要掌握。醫(yī)患關(guān)系模式;心理護(hù)理的概念、原則與程序?yàn)閳?zhí)業(yè)醫(yī)師的內(nèi)容。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)多為概念性知識，在前期基礎(chǔ)復(fù)習(xí)了解知識點(diǎn)，在后期的沖刺階段對需要掌握的章節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，是考前科目。

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)

由粗到細(xì)，掌握概念，優(yōu)先重點(diǎn)，實(shí)例入手。

首先是由粗到細(xì)，也就是先有一個框架，然后再慢慢的填充內(nèi)容。在復(fù)習(xí)開始前，要對醫(yī)學(xué)心理學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)進(jìn)行宏觀的了解?？梢钥茨夸浐涂荚嚧缶V，對醫(yī)學(xué)心理學(xué)和倫理學(xué)做到大體了解基本框架結(jié)構(gòu)，對于重點(diǎn)的章節(jié)進(jìn)行標(biāo)記，將部分章節(jié)進(jìn)行分類，如：醫(yī)學(xué)心理學(xué)可以大致分為基礎(chǔ)知識部分、臨床基礎(chǔ)應(yīng)用部分;基礎(chǔ)知識部分包括緒論、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)、心理衛(wèi)生、心身疾病;臨床部分包括心理評估、心理治療、醫(yī)患關(guān)系、患者的心理問題。這種劃分并不是絕對的，而是大體的分類，因?yàn)槊總€章節(jié)都會有一定的聯(lián)系，這種分類只是便于學(xué)員的理解記憶，在基礎(chǔ)部分，記憶性的概念比較多，因此要加強(qiáng)記憶，而對于臨床部分的知識，雖然也有記憶性的，但是理解性的比較多，它是對醫(yī)學(xué)心理基礎(chǔ)知識與心身相關(guān)分別進(jìn)行橫向和縱向的講解。在對這兩科進(jìn)行復(fù)習(xí)時要避免對細(xì)節(jié)問題上的過多，過深的研究，畢竟我們是應(yīng)試的復(fù)習(xí)，如果這樣會對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有很大影響，也會產(chǎn)生問題抽象與學(xué)習(xí)疲勞的現(xiàn)象。

其次，掌握概念，醫(yī)學(xué)心理學(xué)與倫理學(xué)常以A1型題目出現(xiàn)在試卷中，說明這兩科記憶性的知識點(diǎn)比較多，除了代表性人物外還有常見的概念性的知識，對于概念性的知識并不是要死記硬背，這樣對于容易混淆的概念在記憶時容易出現(xiàn)錯誤，因此還是建議理解，只有真正的理解后，在做題時才會更的靈活，更準(zhǔn)確。

再次，優(yōu)先重點(diǎn)，對于我們參加醫(yī)師考試的學(xué)員來講，這兩科的復(fù)習(xí)時間是有限的，因此我們不可能做到很深入的熟知各種心理學(xué)與倫理學(xué)的基礎(chǔ)理論，想按照基礎(chǔ)理論進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并不實(shí)際，但是，我們可以在復(fù)習(xí)時，優(yōu)先復(fù)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)，然后以點(diǎn)帶面，做到整個科目的復(fù)習(xí)，對概述中的內(nèi)容也要做到知曉與了解，至少在遇到題目時可以正確的做出答案;也可以按部就班的按照章節(jié)的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，但是相對來講復(fù)習(xí)時可能會有枯燥，而且也不夠靈活。

最后，實(shí)例入手，在臨床中，我們可能很少留意在心理與倫理方面的實(shí)例，因此在復(fù)習(xí)時必不可少的是試題，做些相關(guān)的試題，將試題所涉及到的知識點(diǎn)再進(jìn)一步的復(fù)習(xí)，將例題與知識相結(jié)合，有助于自身對知識點(diǎn)的理解與記憶。

總體來講，學(xué)習(xí)方法只是建議與參考，并不是每一個人都適用，因此最重要的是適合自己的學(xué)習(xí)方法。希望大家能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況做好人文科目的復(fù)習(xí)，做到送分題不失分。

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