2013年湖南省中學教師資格證真題及答案

　　2013年湖南省教師資格考試中學教育學試卷真題與答案教育學(中學)試題卷

　　一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共3b分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選選項的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi)。

　　1.“終身教育”概念的基本術語不包括( )。

　　A.生活

　　B.終身

　　C.教育

　　D.社會

　　2.教育學作為一門獨立學科建立的標志是( )。

　　A.夸美紐斯的《大教學論》

　　B.赫爾巴特的《普通教育學》

　　C.福祿培爾的《人的教育》

　　D.斯賓塞的《教育論》

　　3.下述不屬于教育家杜威的教育觀點是( )。

　　A.教育即生活

　　B.教學應以經(jīng)驗為基礎

　　C.教育即生長

　　D.教學應以課堂為中心

　　4.直接決定教育目的性質(zhì)的因素是( )。

　　A.生產(chǎn)力

　　B.文化

　　C.科學技術

　　D.政治

　　5.學校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是( )。

　　A.授訓

　　B.文化

　　C.校規(guī)

　　D.校風

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　　6.促進個體發(fā)展從滑在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是( )。

　　A.遺傳素質(zhì)

　　B.學校教育

　　C.社會環(huán)境

　　D.個體主觀能動性

　　7.關于格賽爾的“雙生子爬樓梯”實驗，下列表述不正確的是( )。

　　A.人的機體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點

　　B.教育中應充分重視成熟的意義

　　C.人的所有能力包括道德都受成長規(guī)律支配

　　D.格賽爾由實驗得出的是“個體發(fā)展的成熟決定論”

　　8.個體心理通常從具體形象思維向邏輯思維、從無意注意向有意注意發(fā)展，這說明個體身心發(fā)展具有( )。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.互補性

　　D.不均衡性

　　9.( )是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方針

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目標

　　10.規(guī)定“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生”的法規(guī)是( )。

　　A.《教師法》

　　B.《兒童權利公約》

　　C.《未成年人保護法》

　　D.《教育法》

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　　11.根據(jù)課程的組織核心，可將課程分為學科課程、活動課程和( )。

　　A.隱性課程

　　B.綜合課程

　　C.拓展課程

　　D.校本課程

　　12.“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”體現(xiàn)了( )教學原則的要求。

　　A.直觀性

　　B.循序漸進

　　C.啟發(fā)性

　　D.因材施教

　　13.帕克赫斯特創(chuàng)設的教學組織形式是( )，

　　A.道爾頓制

　　B.設計教學法

　　C.分組教學

　　D.特朗昔制

　　14.( )是指有目的地組織學生開展實踐活動，以培養(yǎng)他們的怠好品德的方法.

　　A.陶冶法

　　B.鍛煉法

　　C.自我教育法

　　D.榜樣法

　　15.班集體形成的基礎是( )。

　　A.班級規(guī)章制度

　　B.良好的師生關系

　　C.明確的共同目標

　　D.一定的組織結構

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　　二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填寫在答題卷的填空題欄內(nèi)。

　　16.“狹義的教育”是指___ 。

　　17.主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是 ____。

　　18.教育是實現(xiàn)勞動力再生產(chǎn)和______再生產(chǎn)的重要手段。

　　19.教育與政治、經(jīng)濟和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性主要表現(xiàn)為滯后性與___。

　　20.從個體身心發(fā)展的動因看，洛克的“白板說”屬于______論。

　　21.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童已經(jīng)達到的發(fā)展水平與______發(fā)展水平之間的距離。

　　22.主張教育目的應當根據(jù)人的本性和需要來確定，這是______論的教育目的觀。

　　23.師生關系從本質(zhì)上說是一種___關系。

　　24.“未來性”、“社會性”和“生命性”是新的______觀所強調(diào)的特征。

　　25.我國義務教育的教學計劃應具備強制性，普遍性和三個基本特征。

　　26.__ __、知識、兒童是影響、制約課程的關鍵因素。

　　27.孔子把學習過程概括為___ _的統(tǒng)一過程，這是最早的關于教學過程的恩想。

　　28.領會知識是教學過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和_ ___。

　　29.鉆研教材從具體的展開程序來講，分為“弄懂教材”、“吃透教材”、三個階段。

　　30.人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有_ ___。

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　　31.我國儒家傳統(tǒng)的教育目的側(cè)重于__ __的介值取向。

　　32.內(nèi)容型教學荒略可分為結構化策略和__ __。

　　33.________是思想品德形成的基礎。

　　34.一些學生之所以會屢犯錯誤，是因為思想品德的形成具有__ __規(guī)律。

　　35.通過制定和執(zhí)行班級的規(guī)章制度以及貫徹落實上級行政部門和學校的規(guī)章制度管理班級的模式被稱為__ __。

　　三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi)。

　　36.簡述素質(zhì)教育的理論要點。

　　37.教師的學科專業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面?

　　38.如何評價一堂課?

　　39.簡述我國新一輪基礎教育課程改革的基本思路。

　　40.怎樣組織和培養(yǎng)班集體?

　　四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內(nèi)。

　　41.某中學初二l班新轉(zhuǎn)來一個學生小山，他性格內(nèi)向，學習成績差，很少按時完成作業(yè)。班主任李老師多次找他談話，與他講學習的重要性，小山每次都點頭，但回到班上卻表現(xiàn)依舊。李老師家訪后了解到小山的父母幾年前離異，他們極少關心他的學習，由于學習基礎差，他跟不上班，對學習也提不起興趣。

　　如果你是李老師，將如何做?請依據(jù)德育中“學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律”進行分析。

　　42.為體現(xiàn)教學的新理念，趙老師決定在教學中自己少講，將大量時間留緒學生自學和同學間合作學習，他還宣稱，這樣做不但發(fā)揮了學生的主體性，自己也從繁重的教學任務中解脫出來，但經(jīng)過兩個月的實踐，趙老師發(fā)現(xiàn)效果并不理想。

　　試結合教學規(guī)律的相關知識對趙老師教學改革不成功的可能原因進行分析，并提出對策建議。

　　2013年湖南省非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員申請認定高中(中專)及以下教師資格考試試卷

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