2007年湖南省中學教師資格證真題及答案

　　2007年教師資格認定考試中學教育學試卷

　　一、選擇題：(本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題繪出的四個選項中。只有一個是符合題目要求的。所把選項的字母填寫在答題卷的選擇題欄內)。

　　1.在關于“什么是教育”的爭論中，提出“教育即生活”的教育家是()

　　A.赫爾巴特

　　B.杜威

　　C.斯賓塞

　　D.盧梭

　　2.在歐洲奴隸社會時期，斯巴達十分重視 ()

　　A.軍事體育

　　B.體操訓練

　　C.文雅教育

　　D.文法教育

　　3.美國著名教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數學生的發(fā)展作為其核心內容，并著眼于使所有的學習都達到一定的目標.被稱為()

　　A.結構課程理論

　　B.教育與發(fā)展理論

　　C.從做中學理論

　　D.掌握學習理論

　　4.在教育史上，被譽為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學著作是()

　　A.福祿培爾的《人的教育》

　　B.夸美紐斯的《大教學論》

　　C.赫爾巴特的《普通教育學》

　　D.斯賓塞的《教育論》

　　5.教育能夠使?jié)撛诘膭趧恿D化為現(xiàn)實的勞動力，是科學技術再生產的重要手段。這說明教育具有()

　　A.政治效益

　　B.技術效益

　　C.文化效益

　　D.經濟效益

　　6.教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質，這一要求依據的是個體身心發(fā)展的

　　A.不均衡性

　　B.順序性

　　C.互補性

　　D.個別差異性

　　7.格賽爾的雙生子爬樓梯試驗說明了()

　　A.遺傳的重要性

　　B.成熟對個體發(fā)展的影響

　　C.環(huán)境對個體發(fā)展的影響

　　D.個體主觀能動性的巨大作用

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　　8.各層次的教育目的中。既由特定社會領域和特定社會層次的需要所決定，也因受教育者所處的學校級別而變化的是()

　　A.教育目的

　　B.課程目標

　　C.培養(yǎng)目標

　　D.教學目標

　　9.對學生進行指導和引導的目的是為了促進學生的()

　　A.人格平等

　　B.主導地位

　　C.自主發(fā)展

　　D.自由發(fā)展

　　10.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定唯任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內吸煙”，這是為了保護學生的()

　　A.人身自由權

　　B.身心建康

　　C.人格尊嚴權

　　D.隱私權

　　11.我國古代的“六藝”和古希膳的“七藝”都屬于()

　　A.學科課程

　　B.活動課程

　　C.綜合課程

　　D.經驗課程

　　12.“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學的()

　　A.直觀性原則

　　B.鞏固性原則

　　C.啟發(fā)性原則

　　D.循序漸進原則

　　13.考核和測定學生成績的基本方法是()

　　A.觀察法

　　B.測驗法

　　C.調查法

　　D.自我評價法

　　14.學生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經過多次的培養(yǎng)或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循()

　　A.學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律

　　B.學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

　　C.學生思想內部矛盾轉化的規(guī)律

　　D.學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

　　15.班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結合起來，以增強管理的效果的管理方式被稱為()

　　A.常規(guī)管理

　　B.民主管理

　　C.目標管理

　　D.平行管理

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　　二、填空題：(本大題共20個空。每空1分。共20分。把答案填在答題卷的增容題欄內)。

　　16.促進學習化社會產生并帶來教育觀念變革的“______”概念是以“生活、終身、教育”三個基本術語為基礎的。

　　17.“學高為師。身正為范”是對教師的起碼要求。這說明教師工作具有明顯的______。

　　18.孔子是我國古代的教育家，《______》一書匯集了他關于哲學、政治和教育方面的言論。

　　19.______是教育學研究的常用方法，在運用這種方法時可采取三種形式，即單組實驗、等組實驗和循環(huán)實驗。

　　20.教育對政治經濟制度的影響主要表現(xiàn)在三個方面，即培養(yǎng)人才、宣傳思想和______。

　　21.維果茨基認為教育對兒童的發(fā)展起主導作用和促進作用，在教育過程中需要確定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經達到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是______。

　　22.關于個體發(fā)展的動因，有人認為它源于人自身的內在需要，這種觀點被稱為內發(fā)論;而有人認為它主要依靠外在的力量，這種觀點被稱為______。

　　23.素質教育的重點是培養(yǎng)學生的______和實踐能力。

　　24.教育目的的制定既受到特定的社會政治、經濟、文化背景制約，還必須考慮受______。

　　25.教師職業(yè)專業(yè)化要求教師必須具有較高的______，即必須忠誠人民的教育事業(yè)、熱愛學生、具有團結協(xié)作的精神和良好的道德修養(yǎng)。

　　26.課程評價主要有______、修正功能和決策功能。

　　27.教育過程是一種特殊的認識過程，這種認識的特殊性表現(xiàn)在______、引導性、簡捷性和交往性。

　　28.教學過程的內部發(fā)展動力是______。

　　29.綜合課大體上由組織教學、______、掌握新知識、鞏固新知識、布置課外作業(yè)等五個環(huán)節(jié)組成。

　　30.測驗的______是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。

　　31.______是教育按照一定社會的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加積極影響，并通過受教育者的內部矛盾運動，形成教育者所期望的政治思想意識、道德品質以及自我修養(yǎng)能力的教育活動。

　　32.德育過程由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四要素構成，其中______既是受教的客體，又是道德實踐的主體，是影響德育效果的內在因素。

　　33.______是以學生為主體，以學習活動為基礎，以師生之間、生生之間的交往為紐帶而建立起來的、特殊的社會組織，是學生實現(xiàn)個體社會化的重要環(huán)境。

　　34.在班主任工作中，制定具有前瞻性的目標最能體現(xiàn)班主任作為______所發(fā)揮的作用。

　　35.學校管理的對象主要是人，而其中最重要的又是______。

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　　三、簡答題：本大題共6小題。每小題5分。共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內)。

　　36.簡述學生文化的成因。

　　37.簡述美育的基本任務。

　　38.簡述課程設計的意義和基本要求。

　　39.選擇和運用教學方法的主要依據是什么?

　　40.班主任應如何發(fā)揮本班任課教師的作用?

　　41.學校教師管理的內容有哪些?

　　四、論述題：(本大題共2小題。每小題10分。共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內)。

　　42.有位教育家曾指出：只有人格才能影響人格。請你說明教師人格特征的內涵，并論述教師應具備哪些人格特征。

　　43.我是一名初三的學生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有次把一個同學都打得流鼻血了。還有一次，有個學習成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學留下來聽課，其他同學不愿意上課、聽不懂就滾到操場上玩去!讓我們不上課，我想問她有這個權利嗎?她曾經找我們班的一個女生談話，說：“×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉?！蹦悴虏挛覀兺瑢W管她叫什么?――變態(tài)老師!

　　(1)試分析上述案例中班主任的做法違背了哪些德育原則。

　　(2)談談教師應該具有怎樣的學生觀。

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　　2007年教師資格認定考試中學教育學試題名家精析

　　一、單項選擇題

　　1.【精析】B杜威是實用主義教育學的主要代表人物，提出“教育即生活”的觀點。

　　2.【精析】A斯巴達重視軍事體育教育，它的教育目的是培養(yǎng)體格強壯、無條件服從、效忠國家的武士。

　　3.【精析】D布盧姆建立的掌握學習理論，把大多數學生的發(fā)展作為其核心內容，著眼于使所有的學習都達到一定的目標。

　　4.【精析】C赫爾巴特被譽為“科學教育學之父”，他的《普通教育學》是第一部規(guī)范形態(tài)的教育學著作。

　　5.【精析】D教育的經濟效益主要是通過勞動力再生產和科學技術再生產來實現(xiàn)的。

　　6.【精析】C互補性規(guī)律告訴我們，發(fā)展的可能性有些是直接可見的，有些是隱現(xiàn)的，因此注重培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質。

　　7.【精析】B格賽爾的雙生子爬樓梯實驗充分說明了成熟對個體發(fā)展的影響。

　　8.【精析】C培養(yǎng)目標是由特定的社會領域和特定的社會層次的需要決定的;也受教育者所處的學校級別而變化。

　　9.【精析】C對學生指導和引導的目的是為了促進學生的自主發(fā)展，強調的是其主動性。

　　10.【精析】B題干中禁止吸煙的規(guī)定是為了保護學生的身心健康。

　　11.【精析】A“六藝”、“七藝”是分科教學的，因此屬于學科課程。

　　12.【精析】D“躐等”、“陵節(jié)”強調了順序性，因此體現(xiàn)了循序漸進的原則。

　　13.【精析】B測驗法是考核和測定學生成績的基本方法。

　　14.【精析】A學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律要求在品德形成和不良品德的克服不要操之過急，要經過多次的培養(yǎng)和矯正訓練。

　　15.【精析】D平行管理就是通過集體和個人的管理的結合，以達到增強管理的效果。

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　　二、填空題

　　16.終身教育

　　17.示范性

　　18.論語

　　19.教育實驗法

　　20.促進社會民主化

　　21.最近發(fā)展區(qū)

　　22.外鑠論

　　23.創(chuàng)新精神

　　24.教育者的身心發(fā)展規(guī)律

　　25.職業(yè)道德素質

　　26.診斷功能

　　27.間接性

　　28.新的問題懵境和學生解決問題的能力水平之間的矛盾

　　29.檢查復習

　　30.效度

　　31.學校德育

　　32.受教育者

　　33.班級

　　34.設計者

　　35.教職工

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　　三、簡答題

　　36.(1)學生個人的身心特征;(2)同伴群體的影響;(3)師生的交互作用;(4)家庭社會經濟地位;(5)社區(qū)的影響。

　　37.(1)傳遞審美知識，提高學生感受美的能力;(2)培養(yǎng)學生鑒賞美的能力和審美的情趣;(3)發(fā)展學生創(chuàng)造美的能力;(4)教育不僅僅是藝術教育，也不僅僅限于運用各種美去進行教育，更是指把一種精神滲透于整個教育教學中去，使教育的過程成為一種審美過程。

　　38.(1)產生新的課程方案;(2)對現(xiàn)有課程進行修改和重新組織;(3)合目的性;(4)合科學性;(5)合發(fā)展性。

　　39.(1)教學目的和教學任務;(2)課程性質和教材特點;(3)學生特點;(4)教學時間、設備、條件;(5)教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點。

　　40.(1)養(yǎng)成尊師愛生的風氣;(2)定期聯(lián)系任課教師，經?；ネㄇ闆r;(3)調節(jié)各科教學負擔，妥善作出全面安排。

　　41.教師的權利和義務;教師資格和任用;教師的培養(yǎng)和提高;教師的待遇和激勵;教師的考核與評價。

　　四、論述題

　　42.教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等。教師的人格特征對學生發(fā)展起推動作用，是素質教育的基礎。具體包括：(1)優(yōu)良的個性品質：①積極樂觀的情緒;②豁達開朗的心胸;⑧堅忍不拔的毅力;(2)積極的創(chuàng)新品質：①創(chuàng)新教育觀念;②創(chuàng)新教育能力。

　　43.(1)違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的德育原則;(2)教師應具備的學生觀是：①學生的本質屬性是人;②學生的合法權利應得到尊重和保護。