小學教師資格面試說課指導：障礙跑

更新時間：2013-12-12 21:47:25 來源：|0

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摘要小學教師資格面試說課指導：障礙跑

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　　障礙跑

　　一、指導思想

　　本著新課標的教學理念，采用“自主學練教學模式”的教學方法，以學生為主體，努力營造一種教師引導學生主動參與、師生共練的教學氣氛。從而激發(fā)學生的興趣，使其積極鍛煉，達到掌握一定的基本技能的要求。

　　二、設計意圖

　　本課以“北京奧運”為主線索，創(chuàng)設教學情境，將體育課的結構設計為具有激勵性的三個部分：

　　1.情系奧運：課的開始部分，引出奧運會的時間、地點以及相關知識奧運火炬、福娃、五彩環(huán)等等，使學生感到新鮮、有趣味，讓學生很快進入角色，保持愉快心情和躍躍欲試的欲望。之后安排學生喜歡的““穿越時光隧道”的游戲把學生帶入奧運，從而在心理和生理兩方面做好熱身。接著進行福娃傳遞“奧運火炬” 的接力賽進一部步達到熱身并培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

　　2.福娃學本領：課的主體部分，通過媒體效應，引出劉翔、姚明、劉旋等明星，充分調(diào)動學生“追星”的模仿心情，讓其主動參與鍛煉，提高自我學習、自我發(fā)展的能力。自主學練中的福娃學“跨”的動作練習是學生各組自己擺設障礙，讓其在一種寬松，沒有心理壓力的情況下通過障礙，克服了害怕感、增強學生自信心。福娃學“扣”的動作學習中帶有“砸”的動作，這不僅提高了學生的奔跑、協(xié)調(diào)能力，更是學生心理壓力的一種發(fā)泄的表現(xiàn)。探究創(chuàng)新學習中，在老師的啟發(fā)和誘導下，學生充分發(fā)揮想象和創(chuàng)新的精神，群策群力自編項目(拼、鉆、套、滾等)，真正做到以學生為主體，讓他們成為課堂的主人，體會到在體育課中玩中練、練中學、學中思、思中創(chuàng)的樂趣!

　　3. 歡慶奧運：課的結束部分，載歌載舞祝愿2008北京奧運會舉辦成功，積極放松身心

　　三、教學特點

　　1.教學中以奧運知識為載體，以障礙跑為主教材，采用啟發(fā)、合作、探究的教學方式發(fā)展學生的身體素質。

　　2.通過游戲比賽的形式，提高學習的興趣性。

　　3.采用小群體教學組織形式，充分發(fā)揮小干部作用，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)編能力。

　　4.貫穿心理教學，達到身體、心理能量的釋放。

　　四、教學方法

　　情景教學法、啟發(fā)式教學法、講解示范法、游戲教學法、合作學習法