中學(xué)教師資格證教育學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)4.3:我國(guó)的教育目的

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第三節(jié)  我國(guó)的教育目的

一、我國(guó)教育目的的表述

　　(一)新中國(guó)不同歷史時(shí)期的教育目的
　　建國(guó)以來，我國(guó)教育目的的表述經(jīng)過多次變動(dòng)。
　　1957年，在生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義改造基本完成以后，毛澤東在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！?BR>　　1985年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出：“教育要為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各級(jí)種類合格人才，所有這些人才，都應(yīng)該有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)，具有為國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神，都應(yīng)該不斷追求新知，具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神?！比藗兘?jīng)常把這一表述簡(jiǎn)稱為“四有、兩愛、兩精神”。
　　1995年，第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)教育法》，規(guī)定教育要“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。
　　(二)我國(guó)教育目的的基本精神
　　我們要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一。我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。我們要適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育

　　(一)素質(zhì)教育的提出
　　一般認(rèn)為，1993年2月國(guó)務(wù)院的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》是政府正式提倡素質(zhì)教育的開端。該文件中強(qiáng)調(diào)中小學(xué)教育要“轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道”。1999年1月，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，再次強(qiáng)調(diào)推動(dòng)素質(zhì)教育。l999年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國(guó)教育工作會(huì)議，提出“動(dòng)員全黨和全國(guó)人民，以提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！贝撕螅C布了《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)，此文件被稱為是“構(gòu)建21世紀(jì)充滿生機(jī)活力的有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的指導(dǎo)思想和行動(dòng)綱領(lǐng)”。
　　(二)素質(zhì)教育的含義
　　當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。教育在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中處于基礎(chǔ)地位。為此，要以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)，為中華民族21世紀(jì)的全面振興培養(yǎng)教育一代新人。

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