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教師資格證《中學(xué)教育學(xué)》第一章:教育的發(fā)展

更新時(shí)間:2013-03-01 21:37:50 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  第一章 教育與教育學(xué)

  第一節(jié) 教育的發(fā)展

  一、教育的概念

  1.教育活動(dòng)是人類社會(huì)獨(dú)有的活動(dòng);

  2.教育活動(dòng)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);

  3.學(xué)校教育是一種專門的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);

  4.教育概念的擴(kuò)展一大教育觀的形成。

  二、教育的歷史形態(tài)

  依據(jù)教育的正規(guī)化程度、實(shí)施機(jī)構(gòu)和在不同歷史階段的存在方式,可以將教育的形態(tài)進(jìn)行 不同類型的劃分。

  依據(jù)教育的正規(guī)化程度劃分的教育形態(tài)。在教育發(fā)展史上,教育的形態(tài)經(jīng)歷了從非形式 化到形式化,再到制度化教育的演變。

  依據(jù)實(shí)施教育的機(jī)構(gòu)劃分的教育形態(tài)。按照教育的實(shí)施機(jī)構(gòu),學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭 教育等多種教育形態(tài)在實(shí)體化教育產(chǎn)生以后,就同時(shí)并存于不同的社會(huì)之中。

  三、教育發(fā)展的歷史階段

  根據(jù)教育在不同歷史階段的存在方式劃分教育的形態(tài),可以將教育劃分為原始社會(huì)的教 育、占代社會(huì)的教育和現(xiàn)代社會(huì)的教育。

  (一)原始的教育形態(tài)

  1.教育和生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)生活具有融合性;

  2.教育具有原始性;

  3.教育具有同一性。

  (二)古代社會(huì)的學(xué)校教育形態(tài)

  1.學(xué)校的產(chǎn)生

  第一,生產(chǎn)的發(fā)展,桂會(huì)生產(chǎn)力水平的提高,為學(xué)校的產(chǎn)生提供了物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

  第二,統(tǒng)治階級(jí)對(duì)人才的需求,為學(xué)校的產(chǎn)生提供了社會(huì)條件。

  第三,文字的產(chǎn)生和文化的發(fā)展,為學(xué)校的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實(shí)條件。

  2.古代學(xué)校教育的特點(diǎn)

  第一,學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離,成為一種相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)。

  第二,學(xué)校教育為統(tǒng)治階級(jí)所壟斷,具有鮮明的階級(jí)性、森嚴(yán)的等級(jí)性。

  第三,學(xué)校教育的內(nèi)容主要是古典人文學(xué)科和治世之術(shù),有明顯的保守性。

  第四,教學(xué)的組織形式主要是個(gè)別教學(xué),教學(xué)方法主要是灌輸與死記,同時(shí)也注重在實(shí)踐 中學(xué)。

  第五,教育的象征性功能占主導(dǎo)地位。

  第六,出現(xiàn)??平逃吐殬I(yè)技術(shù)教育的萌芽,但尚未形成自己的體系。

  (三)現(xiàn)代教育形態(tài)

  1.現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

  第一,現(xiàn)代教育具有鮮明的生產(chǎn)性。

  第二,現(xiàn)代教育逐步走上了大眾化道路。

  第三,現(xiàn)代教育內(nèi)容日益科學(xué)化。

  第四,班級(jí)授課制成為教學(xué)的基本組織形式。

  第五,現(xiàn)代教育形成了比較完備的教育系統(tǒng)。

  2.現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢

  第一,教育終身化。

  第二,教育社會(huì)化。

  第三,教育生產(chǎn)化。

  第四,教育民主化。

  第五,教育國際化。

  第六,教育現(xiàn)代化。

  第七,教育多元化。

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