2013年四川省教師資格心理學資料：第三章學習與學習理論概述
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2013各省教師資格考試信息
本章考點
廣義的學習、人類的學習、學生的學習的概念，一般學習、元學習的含義，奧蘇貝爾對學習的分類，學習理論研究的意義。
第一節(jié) 學習概述
1、廣義的學習：★是指有機體在后天生活過程中經(jīng)過練習或經(jīng)驗而產生的行為或內部心理的比較持久的變化的過程。
2、狹義(人)的學習：學習是在社會生活實踐中，在社會傳遞下，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。
3、學生的學習：★★是在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織地掌握系統(tǒng)科學知識和技能，發(fā)展各種能力，形成一定的世界觀與道德品質的過程。
4、人類的學習與動物學習的重要區(qū)別有哪些?(從內容、方式和性質上分析P35)
5、學生學習與人類學習相比有何自身的特點?
?、賹W生學習以掌握間接經(jīng)驗為主;
?、趯W生的學習是在教師指導下，有計劃、有組織、有目的的進行;
?、蹖W生的學習具有一定的被動性。
6、學習的類別劃分有兩個維度：按內容分;按學習活動的性質或機制分
7、學習按照內容來分，一般有四類★★★：知識的學習、技能的學習、心智的以思維為主的能力的學習、以道德品質與行為規(guī)范的學習
8、蘇聯(lián)心理學家皮得洛夫斯基將學習分為反射學習與認知學習兩種類型。
9、奧蘇貝爾按照學習的實現(xiàn)方式和學習材料與學習者原有知識的關系將學習分為四類★：
?、贆C械的接受學習;②機械的發(fā)現(xiàn)學習③有意義的發(fā)現(xiàn)學習④有意義的接受學習
第二節(jié) 學習理論概觀
1、學習理論研究的意義有哪些?
?、倮碚撘饬x：對學習理論的研究其實就是對心理發(fā)展的研究，因為學習過程就是心理形成、變化與發(fā)展的過程。
?、趹靡饬x：有助于人們掌握學習的實質及其規(guī)律，改進自身的學習，有效地認識世界。
2、元學習：是指個體獲得學習機制的學習
3、一般學習：是指個體獲得經(jīng)驗的學習
第三節(jié) 學習機能獲得的學習理論基本派別(暫未列入考試內容)
第四節(jié) 學習理論基本派別(暫未列入考試內容)
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