2011河南中學教師資格考試教育理論真題及答案(A卷)
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河南省2011年教師資格教育理論考試試卷(使用范圍：初級中學教師資格)
一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案。請將正確選項前的字母填在題后的括號內.選對得1分。選錯、多選或不選得0分。
1.下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是( )。
A.媽媽教孩子洗衣服
B.初生嬰兒吸奶
C.成人學開車
D.木匠教徒弟手藝
2.“建國軍民，教學為先”“華民成俗，其必由學”揭示了( )。
A.教育與政治的關系
B.教育與經(jīng)濟的關系
C.教育與文化的關系
D.教育與科技的關系
3.下列能體現(xiàn)循序漸進教學原則的是( )。
A.時教必有正業(yè)
B.君子之教.喻也
C.藏息相輔
D.不凌節(jié)而施
4.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是( )。
A.桑代克
B.維果斯基
C.布魯納
D.皮亞杰
5.我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年，編寫我國第一本《教育心理學》教科書的是( )。
A.廖世承
B.陶行知
C.蔡元培
D.潘菽
6.先前所學的信息對后面所學信息的干擾稱為( )。
A.前攝促進
B.倒攝促進
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
7.多元智力理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力。智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是( )。
A.布魯納
B.贊可夫
C.杜威
D.加德納
8.縣級以上地方人民政府根據(jù)需要。為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置實施義務教育的學校是( )。
A.專門學校
B.職業(yè)學校
C.特殊學校
D.普通學校
9.教師資格考試科目、標準和考試大綱的審定部門是( )。
A.縣級以上教育行政部門
B.市級以上教育行政部門
C.省級以上教育行政部門
D.國務院教育行政部門，
10.( )是完成本職工作的前提基礎，是國家和社會對教師提出的道德要求。
A.關心工作
B.依法執(zhí)教
C.為人師表
D.自我監(jiān)督
11.“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點給當今教育的啟示是( )。
A.教學相長。相互尊重
B.樂教善教，講究教法
C.嚴于律己，為人師表
D.有教無類，教書育人
12.教師在教學過程中，旁人可以插話幫助教師改進教學的教學技能訓練方法是( )。
A.介入教學
B.教育教學實習
C.微格教學
D.模擬教學
13.課堂教學中最簡單和最常用的一種導入方法是( )。
A.直接導入
B.復習導入
C.情景導人
D.問題導入
14.最早從理論上對班級授課制進行闡述的著作是( )。
A.《大教學論》
B.《教學論》
C.《孔子》
D.《孟子》
15.班主任在班級管理中，創(chuàng)造美好的情景來感染和熏陶學生的方法是( )。
A.情感激勵法
B.說理法
C.自我管理法
D.激勵法
16.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方式是( )。
A.講授法
B.談話法
C.實驗法
D.演示法
17.教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授( )。
A.直接經(jīng)驗為主
B.間接經(jīng)驗為主
C.生活知識為主
D.生產(chǎn)知識為主
18.個別教學制最顯著的優(yōu)點在于便于教師( )。
A.根據(jù)學生的特點因材施教
B.培養(yǎng)班集體
C.培養(yǎng)尖子生
D.培養(yǎng)學生的協(xié)作精神
19.把一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課，這種教學組織形式是( )。
A.設計教學法
B.道爾頓制
C.班級授課制
D.分組教學制
20.指導和規(guī)定課程與教學活動的依據(jù)。同時也是制定分科標準、編寫教科書和設計其他教材的依據(jù)，指的是( )。
A.教學計劃
B.教學大綱
C.活動指導書
D.學科課程標準
二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案。請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分。選錯、多選、少選或不選得0分。
1.教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在( )。
A.導向
B.輔助
C.評價
D.激勵
E.督導
2.下列描述中。能體現(xiàn)循序漸進教學原則的有( )。
A.學不躐等
B.學而時習之
C.不凌節(jié)而施
D.“水之為物也，不盈科不行”
E.“相觀而善之”
3.我國義務教育教學計劃的基本特征是( )。
A.強制性
B.綜合性
C.普遍性
D.基礎性
E.特殊性
4.對教師要“關愛學生”的具體要求是( )。
A.關心愛護全體學生，尊重學生人格
B.平等公正對待學生
C.對學生嚴慈相濟。做學生的良師益友
D.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益
E.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生
5.課堂板書的特點有( )。
A.超越性
B.藝術性
C.實踐性
D.高度概括性
E.直觀形象性
6.教學技能訓練的原則有( )。
A.目的性原則
B.分解原則
C.示范原則
D.反饋原則
E.訓練與自我完善相結合原則
7.學生管理的方法有( )。
A.班級管理法
B.自我管理法
C.思想教育法
D.行政管理法
E.制度管理法
8.同輩群體的特征有( )。
A.交往的自愿性
B.關系的平等性
C.群體的凝聚性
D.價值的趨同性
E.價值的多樣性
9.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括( )。
A.教育理念
B.語言表達能力
C.教育能力
D.研究能力
E.組織能力
10.課外教育活動的組織形式有( )。
A.群眾性活動
B.自發(fā)活動
C.小組活動
D.個人活動
E.社會活動
三、判斷題(本大題共24小題.每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。
1.“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)了教學的因材施教原則。( )
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力是素質教育的核心，是知識經(jīng)濟時代教育的主題。( )
3.德育在人的全面發(fā)展中起著導向和動力作用，而遺傳才是個體發(fā)展的物質基礎。( )
4.中學用的最多的課的類型是單一課，它適用于比較容易的課程。( )
5.有目的、有計劃、比較持久的直覺是觀察，它是直覺的高級形式。( )
6.一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態(tài)是心境。( )
7.對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。( )
8.全國人大主管全國的教師工作。( )
9.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，蘭年內不得再次參加教師資格考試。( )
10.教師為履行職責所必需的基本權利為科學研究與學術活動權。( )
11.廉潔從教是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。( )
12.推動教師熱愛本職工作的力量源泉是熱愛事業(yè)。( )
13.教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是依法執(zhí)教。( )
14.備課的實質是教師把教學內容背熟以便順利地進行課堂教學。( )
15.電子教案是課件的一部分。( )
1 6.教學案例是包含問題與疑難情境在內的真實發(fā)生的典型性教學實踐。( )
17.在班級管理中，學生不僅是被管理的對象，也是管理的主體。( )
18.團員的年齡段應為14―28周歲。( )
19.網(wǎng)絡環(huán)境下的虛擬群體是指在網(wǎng)絡環(huán)境中形成的一種正式群體。( )
20.在我國，學校教學的基本組織形式是道爾頓制。( )
21.介于起點和終點之間的教學目標稱為表現(xiàn)性目標。( )
22.暗示教學法的核心就是教師間接地告訴學生怎么做。( )
23.傳授新知識的問答法是以學生的知識準備和心理準備為前提條件的。( )
24.實踐性較強的教材內容、難度較大的內容以及初步概念的引入課，不適用嘗試教學法。( )
四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
1.簡述教學應完成的一般任務。
2.簡述在課程評價中，評價者通常要經(jīng)歷的幾個步驟。
3.簡述思維過程中影響問題解決的因素。
4.簡要說明學習策略訓練的方法。
5.同輩群體對青少年的發(fā)展有哪些影響作用?
6.教學反饋的基本要求有哪些?
五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.豐子愷回憶說，他在求學時，一次李叔同先生上課時發(fā)現(xiàn)有一個學生老看閑書，另一個學生則隨地吐痰，李先生早已發(fā)覺，卻未當場批評，而是下課時輕聲說：“××和××等一下再走，”在其他學生離開教室后，李先生緩緩地說：“下次你們不要看閑書，也不要隨地吐痰”，說完，他微鞠一躬。此后，全班同學都為李先生的雍容和“愛人以德”的風范所折服，也改掉了上課時的一些不良習慣。你從上述材料中領悟到哪些師德規(guī)范?
2.材料1：小杰在課間休息時與同學打鬧，被撞在水泥欄桿上，造成粉碎性骨折。
材料2：某中學舉行大型集會后，學生經(jīng)過狹窄樓道時突然哄擠，發(fā)生踩踏事故.造成多名學生傷殘。
針對上述材料，請你根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，對學校如何加強校園安全提出相關建議。
六、論述題(本大題共2小題，每小題15分.共30分)
1.論述體諒模式對我國學校德育改革的啟示。
2.試述如何在教學中培養(yǎng)學生問題解決的能力。
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