2024下山西教師資格證考試時間是9月15日，筆試結(jié)束后真題答案同步分享
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往年教師資格中學《教育知識與能力》真題及答案解析
辨析題
1.人格可以塑造(正確)
2.教育目的不等于培養(yǎng)目標(正確)
3.教學就是智育(錯誤)
簡答題
1.人本主義學習理論的基本觀點
【答案】
(1)知情統(tǒng)一的教學目標觀:培養(yǎng)知情合一的人，即“完人”或“功能完善者”
(2)①有意義的自由學習觀:無意義學習是指學習沒有個人意義的材料，僅僅涉及經(jīng)驗累積與知識增長。
②有意義學習是一種與每個人各部分經(jīng)驗都融合在一起的學習
(3)學生中心的教學觀(非指導性教學模式)
①廢除“教師”這一角色，代之以“學習的促進者”
②促進學生學習的關鍵在于特定的心理氣氛因素:真誠一致、無條件的積極關注和同理心
2.提高知識直觀教學途徑
【答案】提高知識直觀的效果通過一下幾點來實現(xiàn):
(1)靈活選用實物直觀和模象直觀。一般而言,模象直觀的教學效果優(yōu)于實物直觀,我們強調(diào)的是先進行模象直觀,在獲得基本的概念和原理后再進性事物直觀,比一開始就進行事物直觀的效果好
(2)加強詞與形象的配合。為了增強直觀效果,不僅要注意實物直觀和模象直觀的合理選用而且必須加強詞與形象的結(jié)合,在形象的直觀過程中,教師首先應該提供明確的觀索目標,提出確切的觀家指導,提示合理的觀索程序。其次,形象的直觀結(jié)果應以確切的詞加以表述,以檢驗直觀效果并使各組要素進行分化。再次,應依據(jù)教學任務,選擇合理的詞與形象的結(jié)合方式
(3)運用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點。要想在直觀過程中獲得有關的知識,首先必須注意和觀察直觀對象。而要想有效觀家直觀對象,必須運用感知規(guī)律,突出直觀對象的待點。其中感知規(guī)律包括:①強度率②差異率(③活動率(④組合率
(4)培養(yǎng)學生的觀索能力。在直觀過程中,教師通過對一定直觀教材的操縱,其效果如何,主要取決于學生觀察能力。因此,為了更好地完成教學任務,必須認真組織和培養(yǎng)學生的觀察能力。
(5)讓學生充分參與直觀過程。由于知識歸根結(jié)底要通過學生頭腦的價格改造才能成掌握因此在直觀過程中,應激發(fā)學生積極參與的熱情,在可能的情況下,應讓學生自己動手進行操作,改變“教師演,學生看”的消極被動的直觀方式。
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