24上半年中學教師資格證考試真題考點：教師觀

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真題考點：教師觀

1、新課程改革背景下教師角色的轉變包括：

(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者;

(2)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者;

(3)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者;

(4)從學校與社區(qū)的關系看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師。

記憶口訣：兩開一促一研究

2、教師教學行為的轉變

(1)在對待師生關系上，教師應尊重、贊賞學生。

(2)在對待教學上，教師應幫助、引導學生。

(3)在對待自我上，教師應注重自我反思。

(4)在對待與其他教育者的關系上，教師應加強合作。

記憶口訣：重賞助導 反思合作

真題示例

例題：在現(xiàn)有教材基礎上，陳老師從大量名家名篇中為學生精選閱讀材料，這說明陳老師具有( )。

A.良好的課程設計與評價能力

B.良好的課堂管理能力

C.良好的課程開發(fā)意識與能力

D.良好的課堂觀察能力

參考答案：C

參考解析：

本題考查的是教師職業(yè)角色的轉變。從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。教師必須在課程改革中發(fā)揮主體性的作用。教師要積極參與地方課程和校本課程的建設，培養(yǎng)開發(fā)課程、評價課程、主動選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力。題干中，陳老師在現(xiàn)有教材基礎上從大量名家名篇中為學生精選閱讀材料體現(xiàn)了陳老師能夠開發(fā)教育資源。具有良好的課程開發(fā)意識與能力。C項正確。

A項：課程設計與評價能力是設計教學計劃以及對課程進行評價的能力。課程設計是一個有目的、有計劃、有結構地產(chǎn)生教學計劃、教學大綱及教科書等的系統(tǒng)化活動。課程評價是指根據(jù)一定的標準和課程系統(tǒng)信息以科學的方法檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設計的效果，并據(jù)此作出改進課程的決策。課程評價是一個價值判斷的過程。與題干不符，排除。

B項：課堂管理能力是指教師對課堂教學中各種要素進行調控，使教學得以順利進行的能力。與題干不符，排除。

D項：課堂觀察能力是指是評價者根據(jù)教學評價指標的要求，有目的、有計劃地從課堂情境中直接對評價對象進行察看，以獲取評價信息的能力。與題干不符，排除。

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