當(dāng)前位置: 首頁 > 教師資格 > 教師資格考試技巧 > 2023年教師資格證考試科目二高頻考點(diǎn)

2023年教師資格證考試科目二高頻考點(diǎn)

更新時(shí)間:2023-02-03 08:50:01 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽383收藏38

教師資格報(bào)名、考試、查分時(shí)間 免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證 立即預(yù)約

請?zhí)顚憟D片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚,換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

摘要 2023上半年教師資格證筆試考試時(shí)間越來越近,小編整理了一些科目二考試內(nèi)容的高頻考點(diǎn),下面,由環(huán)球網(wǎng)校小編分享相關(guān)內(nèi)容。

2023上半年教師資格證筆試考試時(shí)間越來越近,小編整理了一些科目二考試內(nèi)容的高頻考點(diǎn),下面,由環(huán)球網(wǎng)校小編分享相關(guān)內(nèi)容。

2023上半年教師資格證筆試考試時(shí)間:3月11日,若擔(dān)心錯(cuò)過筆試時(shí)間可 免費(fèi)預(yù)約短信提醒,屆時(shí)我們會短信提醒大家,請及時(shí)預(yù)約�?记埃忌枰蛴『每荚嚋�(zhǔn)考證。點(diǎn)擊查看>>各省2023上半年教師資格證筆試準(zhǔn)考證打印時(shí)間匯總

科目二高頻考點(diǎn):

教育基礎(chǔ)知識

1. 《學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作。

2. 《學(xué)記》教育原則:教學(xué)相長、及時(shí)而教、不陵節(jié)而施、長善救失、道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)、學(xué)不躐等、藏息相輔等。

3. 蘇格拉底在教育理論上的最大貢獻(xiàn)是“產(chǎn)婆術(shù)”。

4. 柏拉圖教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《理想國》。

5. 亞里士多德是古希臘百科全書式的哲學(xué)家,首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn)。

6. 昆體良是西方第一個(gè)專門論述教育問題的教育家,代表作《雄辯術(shù)原理》是西方第一本教育專著,也是世界上第一本研究教學(xué)法的書。

7. 培根首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來�?档伦钤缭诖髮W(xué)開設(shè)教育學(xué)講座。

8. 捷克教育家夸美紐斯被稱為“教育學(xué)之父”,其著作《大教學(xué)論》是教育學(xué)開始形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志,最主要的教育觀點(diǎn)是:“泛智”教育,提出教育應(yīng)適應(yīng)自然的思想首次從理論上論述班級授課制。

9. 盧梭是法國教育家,代表作《愛彌兒》提出自然主義教育,兒童本位思想。

10. 裴斯泰洛奇是瑞士教育家,教育史上小學(xué)各科奠基人,在其代表作《林哈德與葛篤德》中最早提出“教育心理學(xué)化”,倡導(dǎo)自然主義教育,提倡情感教育、愛的教育。

11. 洛克是英國教育家,代表作《教育漫話》,提出“紳士教育”和“白板說”。

12. 第斯多惠是德國教育家,被稱為“德國教師的教師”,代表作《德國教師教育指南》。

13. 斯賓塞是英國教育家,最早提出“什么知識最有價(jià)值”,代表作《教學(xué)論》,提出“教育是為幸福生活做準(zhǔn)備”。

14. 烏申斯基是蘇聯(lián)教育家,代表作《人是教育的對象》,將教育學(xué)稱作藝術(shù)。

15. 德國教育家赫爾巴特被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”,其代表作《普通教育學(xué)》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立,提出了教育性原則(教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性)和四段教學(xué)法(明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法),提倡傳統(tǒng)教育三中心——教師中心、教材中心、課堂中心。

16. 美國教育家杜威是現(xiàn)代教育理論的代表人物,代表作《民主主義與教育》,主張教育即生長,教育即生活,教育即經(jīng)驗(yàn)的改造,主張教育無目的論,倡導(dǎo)“新三中心”(兒童中心、活動中心、經(jīng)驗(yàn)中心)和“在做中學(xué)”。

17. 蘇聯(lián)教育家凱洛夫主編的《教育學(xué)》,被公認(rèn)為世界第一部馬克思主義教育學(xué)著作。

18. 楊賢江的《新教育大綱》則是我國第一本馬克思主義的教育學(xué)著作。

19. 當(dāng)代教育學(xué)理論新發(fā)展,主要包括布魯姆的教學(xué)目標(biāo)理論,布魯納的“結(jié)構(gòu)教學(xué)論”,贊可夫的“發(fā)展性教學(xué)理論”,瓦根舍因的“范例教學(xué)論”,蘇霍姆林斯基的“和諧教育思想”。

20. 我國著名教育家包括主張“五育并舉”、“以美育代宗教”的蔡元培,“偉大的人民教育家”陶行知,“平民教育之父”晏陽初,職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培,鄉(xiāng)村教育運(yùn)動先驅(qū)梁漱溟。

課程

21.課程的類型:根據(jù)課程性質(zhì)分類,課程可以分為學(xué)科課程、綜合課程和活動課程。

22. 根據(jù)課程修習(xí)分類,分為必修課程和選修課程。

23. 根據(jù)課程管理分類,分為國家課程、地方課程和校本課程。

24. 根據(jù)課程形態(tài)分類,分為顯性課程和隱性課程。

25.中小學(xué)課程內(nèi)容主要包括三個(gè)層次:課程計(jì)劃(國家開設(shè)哪些學(xué)科)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教科書編寫和教師教學(xué)的依據(jù))、教材(教科書的編寫形式包括直線式和螺旋式)。

教學(xué)

26. 教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑,是學(xué)校教育的中心工作。

27.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課(備教材、備學(xué)生、備教法)、上課(教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié))、課后作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定(試卷分析的信度、效度、難度、區(qū)分度)。

28. 我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法包括:講授法(最常用)、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、實(shí)踐活動法、發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法、欣賞教學(xué)法。

29. 教學(xué)原則包括:直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、因材施教原則、循序漸進(jìn)原則、量力性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則。

學(xué)生認(rèn)知過程

30. 感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。

31. 知覺是指人腦對直接作用于感覺器官的事物整體屬性的反映。

32. 感受性與感覺閾限呈反比關(guān)系。

學(xué)生發(fā)展心理

33.皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段:感知運(yùn)動階段(0~2歲)、前運(yùn)算階段(2~7歲)、具體運(yùn)算階段(7~11歲)、形式運(yùn)算階段(11~16歲)。

34. 維果茨基的認(rèn)知發(fā)展觀提出教育與發(fā)展的關(guān)系要注意:“最近發(fā)展區(qū)”、“教學(xué)走在發(fā)展前面”、“學(xué)習(xí)的最佳期限”。

35.氣質(zhì)類型包括:膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。

36. 性格的結(jié)構(gòu)特征包括:態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。

37. 自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。

38.影響人格發(fā)展的因素包括:生物遺傳因素、家庭因素、社會文化因素、學(xué)校教育因素、個(gè)人主觀因素。

39. 埃里克森將人格發(fā)展分為八個(gè)階段,其中學(xué)前期(3~6歲)的主要危機(jī)是主動感對內(nèi)疚感,學(xué)齡期(6~12歲)的主要危機(jī)是勤奮感對自卑感,青春期(12~18歲)的主要危機(jī)是自我同一性對角色混亂。

40.中學(xué)生障礙性心理問題包括:抑郁癥、恐懼癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、網(wǎng)絡(luò)成癮、神經(jīng)衰弱癥、反社會型人格障礙。

德育

41. 品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種基本心理成分:道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為。

42. 品德形成的一般過程是:依從、認(rèn)同、內(nèi)化。

43. 德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

44. 德育過程的基本矛盾是社會通過教師想學(xué)生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。

45. 德育原則包括:方向性原則(導(dǎo)向性原則)、疏導(dǎo)原則、尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則、知行統(tǒng)一原則、發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素的原則(長善救失原則)、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。

更多內(nèi)容點(diǎn)擊>>《教育教學(xué)知識與能力》高頻考點(diǎn)免費(fèi)領(lǐng)取

友情提示:以上內(nèi)容是教師資格頻道為您整理的《2023年教師資格證考試科目二高頻考點(diǎn)》,點(diǎn)擊下方“免費(fèi)下載”按鈕,免費(fèi)領(lǐng)取教師資格考試真題、模擬試題以及其它精華復(fù)習(xí)資料,助力考生備考教師資格考試。

分享到: 編輯:文文

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習(xí)
  • 2024骞翠笂鍗婂勾缁煎悎绱犺川锛堝辜鍎垮洯锛�

    闂傚倸鎳忛崕宕団偓瑙勫▕閺佸秴顫㈤弰锟� 13婵炲瓨绮岄幖顐﹀礄閿熺姴纾绘慨婵囨▎ 闂佺ǹ顑嗗畝鎼併€傞敓锟�
  • 2023骞翠笅鍗婂勾缁煎悎绱犺川锛堝辜鍎垮洯锛�

    闂傚倸鎳忛崕宕団偓瑙勫▕閺佸秴顫㈤弰锟� 4婵炲瓨绮岄幖顐﹀礄閿熺姴纾绘慨婵囨▎ 闂佺ǹ顑嗗畝鎼併€傞敓锟�
  • 2023骞翠笂鍗婂勾缁煎悎绱犺川锛堝辜鍎垮洯锛�

    闂傚倸鎳忛崕宕団偓瑙勫▕閺佸秴顫㈤弰锟� 4婵炲瓨绮岄幖顐﹀礄閿熺姴纾绘慨婵囨▎ 闂佺ǹ顑嗗畝鎼併€傞敓锟�
  • 2022骞翠笅鍗婂勾缁煎悎绱犺川锛堝辜鍎垮洯锛�

    闂傚倸鎳忛崕宕団偓瑙勫▕閺佸秴顫㈤弰锟� 2婵炲瓨绮岄幖顐﹀礄閿熺姴纾绘慨婵囨▎ 闂佺ǹ顑嗗畝鎼併€傞敓锟�
更多真題

教師資格資格查詢

教師資格歷年真題下載 更多

教師資格每日一練 打卡日歷

0
累計(jì)打卡
8
打卡人數(shù)
去打卡

預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘

環(huán)球網(wǎng)校移動課堂APP 直播、聽課。職達(dá)未來!

安卓版

下載

iPhone版

下載

闂備浇宕垫慨鏉懨洪妶鍡樻珷濞寸姴顑呴悡婵嗏攽閸屾簱鐟邦渻娴犲鐓忓┑鐘叉捣閸樻盯鏌涢妶蹇斿

闂傚倷绀侀幗婊堝磿閹版澘绐楅柡宥庡幖缁犳牗淇婇妶鍛櫣閻庢艾顦遍埀顒€绠嶉崕閬嶅箠鎼搭煉缍栭柨鐕傛嫹

APP缂傚倸鍊烽悞锕傚蓟閵娾晩鏁勯柛娑欐綑闂傤垶鏌ㄩ悤鍌涘150

濠电姷鏁搁崑娑⑺囬銏犵鐎光偓閸曨偉鍩炵紓浣戒含椤庢ザ

闂備浇宕垫慨鐢稿礉閿曞倸鐭楅柍褜鍓氶妵鍕即閻愬弶姣愬Δ妤婁簷閸楁娊宕规ィ鍐ㄧ闁告瑥顦芥禒顓㈡⒒娴e憡鍟為悽顖滃仦閻忔瑩姊洪崨濞楁粓宕愬Δ鍛缁绢厼鎳屾禍褰掓煙閻戞ḿ绠栨繛鍫嫹

婵☆偅婢樼€氼喚鈧濞婇獮瀣箛椤掆偓椤拷
闂佽鍠撻崝宀勫礄閿涘嫮纾奸煫鍥ㄦ煥閻忓洭鏌涢弮鍌氭灈妞わ絺鏅濋惀顏堟晸閿燂拷 闂佸吋婢橀崯鎶芥儊椤栫偞鍎楁い鎾寸箑缁诲棝鏌熺紒妯哄闁哥噦鎷�
闂佽顔栭崑鍡涙偉濠婂叇搴f嫚閹绘帩娼遍柣搴$畭閸ㄥ搫锕㈤崶褜鍤楁い鏃囶唺缁诲棝鏌涘▎娆愬
濠电儑缍€椤曆勬叏閻愮鍋撻獮鍨仾婵犫偓閸パ屽殫妞ゆ棁顔婄换鍡涙煕濞嗗繐娈╃紒杈ㄧ箞閺屽洭鍩€椤掑嫬绠栭柕濞垮妿缁犺崵绱撻崶銉モ偓婵嬨€傞锕€鐭楅柡宓苯濡虫繛鎴炴⒒婵墽绮婇锕€妫樻繛鍡楃М閸嬫挻鎷呴悜妯煎嚱闂佸湱铏庨崣鈧い鏇炵-缁瑧鈧綆鍓涢幖濂告煥濞戞ḿ鐒风紒缁樻礋閹虫鎸婃径瀣伅闂佺ǹ绻戝﹢鍦垝椤掑倷鐒婇煫鍥ф捣娑撴彃霉閼测晝绡€缂佹柨顕幐褍鐣¢柇锕€濡虫繛鎴炴⒒婵啿顫濋敃鈧湁濞达絿顣介崑鎾诲磼濞戞ɑ缍夐梺鍛婃⒒婵潧顪冮崒婊勫珰鐎瑰嫮澧楃粈鈧繝銏n啇閹凤拷婵☆偅婢樺Λ妤勩亹閿燂拷
在线咨询