2022年上半年中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》真題答案（網(wǎng)友版）
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2022年上半年中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》真題答案（網(wǎng)友版）
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題。每小題2分，共42分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無分)
1.【答案】A楊賢江新教育大綱
2.【答案】D盧梭愛彌兒
3.【答案】D人對(duì)環(huán)境的能動(dòng)性
4.【答案】B行動(dòng)研究
5.【答案】D生產(chǎn)性
6.【答案】C不平衡性
7.【答案】A義務(wù)教育的基本特點(diǎn)
8.【答案】D三級(jí)課程管理
9.【答案】C洛扎諾夫的暗示教學(xué)
10.【答案】B復(fù)式教學(xué)的概念
11.【答案】C情境陶冶法
12.【答案】D替代強(qiáng)化
13.【答案】B順向遷移
14.【答案】B注意的分配
15.【答案】C波動(dòng)性
16.【答案】A果斷性
17.【答案】B代幣法
18.【答案】D焦慮
19.【答案】A樹立樓樣
20.【答案】A民主
21.【答案】C角色認(rèn)知
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二、辨析題(本大題共4題，每題8分，共32分)
22. 教育必然促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
【參考解析】
23. 學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)
【參考解析】
24. 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果成正比
【參考解析】
25. 情緒與認(rèn)知是互不影響的
【參考解析】
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每題10分，共40分)
26.制約課程內(nèi)容選擇因素
【參考解析】
影響課程內(nèi)容選擇的因素包括：
(1)社會(huì)需求
社會(huì)時(shí)代發(fā)展的狀態(tài)與需要，是形成不同時(shí)代學(xué)校教育課程總體結(jié)構(gòu)體系重大差別的重要原因。
(2)學(xué)科知識(shí)水平
課程的編制應(yīng)考慮學(xué)科體系的完整性、知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯性，以保證學(xué)校課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性。
(3)學(xué)習(xí)者身心發(fā)展特點(diǎn)
學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的需要既具有年齡階段的差異性，又具有個(gè)體間的差異性。因此，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必然要考慮學(xué)生的情況。
(4)課程理論
建立在不同的教育理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)，對(duì)課程產(chǎn)生重要的結(jié)構(gòu)性影響。
27.啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求
【參考解析】
啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。該原則的貫徹要求如下:
(1)明確學(xué)習(xí)的目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;
(2)教師的講授應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn);
(3)設(shè)置情境問題，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;
(4)讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力;
(5)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立民主平等的師生關(guān)系。
28.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段
【參考解析】
皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展階段分為四個(gè)階段:
(1)感知運(yùn)動(dòng)段(0-2歲)，其主要的思維特點(diǎn)“客體永久性”。
(2)前運(yùn)算階段(2-7歲)，其主要的思維特點(diǎn):泛靈論、自我中心、思維不可逆、缺乏守恒性等等。
(3)具體運(yùn)算階段(7-11歲)，其主要的思維特點(diǎn):去自我中心性、守恒、可逆性等等。
(4)形式運(yùn)算階段(11、12歲以上)，其主要的思維特點(diǎn):抽象邏輯思維、進(jìn)行假設(shè)一演繹推理、類比推理、可逆與補(bǔ)償、思維的靈活性等等。
29.教師自我促進(jìn)心理健康的有效方法
【參考解析】
教師自我促進(jìn)心理健康的教育方法如下：
1.樹立正確的自我概念
客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，同時(shí)能接納并理解別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
2.掌握自我調(diào)節(jié)策略
教師一方面可以從認(rèn)識(shí)上分析造成不良情緒的原因，看自己的反應(yīng)是否合理、適度;另一方面可以控制可能發(fā)生的沖動(dòng)行為，采取合理手段疏導(dǎo)情緒。
3.加強(qiáng)鍛煉，保持健康
教師要妥善安排時(shí)間，加強(qiáng)身體鍛煉，合理分配精力，科學(xué)安排工作。
四、材料分析題(本大題共2小題，每題18分，共36分)
30.德育原則
31.維果茨基的理論
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