環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載（6月11日）

1.【答案】A。夏朝是我國(guó)制定歷法最早的朝代，最早的歷法是“夏歷”，夏歷 中國(guó)傳統(tǒng)歷法之一，也稱(chēng)為農(nóng)歷、陰歷、殷歷、古歷、舊歷等。

2.【答案】C�！短旃ら_(kāi)物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，有人也稱(chēng)它是一部百科全書(shū)式的著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星�！洱R民要術(shù)》一部綜合性農(nóng)學(xué)著作，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專(zhuān)著之一，是中國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)�！秹�(mèng)溪筆談》，北宋科學(xué)家、政治家沈括(1031-1095)撰，是一部涉及古代中國(guó)自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會(huì)歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作�！掇r(nóng)政全書(shū)》按內(nèi)容大致上可分為農(nóng)政措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)兩部分。

3.【答案】B。世界海拔最高的盆地：柴達(dá)木盆地，柴達(dá)木盆地,位于青海省西北部。吐魯番盆地是世界上海拔最低的盆地。

1.【答案】D。覺(jué)察意識(shí)式反思包含智能與情意兩大組成要素。教師要經(jīng)常思考“我在尋求什么樣的價(jià)值”“我真正關(guān)心的到底是什么”等問(wèn)題。

2.【答案】C。布魯巴奇等人提出了反思日記、詳細(xì)描述、交流討論、行動(dòng)研究等反思方法。題干所述是反思日記這種反思方法。

3.【答案】D。教育反思的方法包括反思日記、詳細(xì)描述、交流討論、行動(dòng)研究。

1.【答案】C。小強(qiáng)回答老師提問(wèn)時(shí)聲音很低，老師應(yīng)該對(duì)其加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓小強(qiáng)逐漸變得自信，而不是挖苦、批評(píng)。題干中老師的做法是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

2.【答案】A。孫老師客觀地對(duì)小華所掌握的知識(shí)進(jìn)行了評(píng)定，有理有據(jù)，說(shuō)明孫老師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握、學(xué)業(yè)水平及學(xué)習(xí)效果。由于該評(píng)語(yǔ)并未涉及學(xué)生其他方面，因此不能斷定孫老師僅以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。相比較而言，A項(xiàng)的說(shuō)法不夠準(zhǔn)確。

3.【答案】B。該校為教師相互交換意見(jiàn)、彼此分享經(jīng)驗(yàn)提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，所體現(xiàn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是同伴互助。

1.【答案】A。凱興斯泰納主張個(gè)人應(yīng)服從國(guó)家，教育應(yīng)為國(guó)家培養(yǎng)所需要的人才，其國(guó)民教育思想是典型的社會(huì)本位論思想。

2.【答案】B。新課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一就是整體設(shè)置九年一貫的課程。

3.【答案】D。刻板效應(yīng)：人們對(duì)社會(huì)上某一類(lèi)事物產(chǎn)生的比較固定而籠統(tǒng)的看法。投射效應(yīng)：認(rèn)為他人有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強(qiáng)加于人的一種認(rèn)知障礙。首因效應(yīng)：人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過(guò)程中，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。暈輪效應(yīng)：人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡，然后從這個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象其他品質(zhì)的現(xiàn)象。

1.【答案】B。素質(zhì)教育要求全面發(fā)展和整體發(fā)展，要求德、智、體、美等各方面并重，扭轉(zhuǎn)那種只重視智育，輕視德育、體育和美育的傾向。根據(jù)題干所述，可知馬老師對(duì)學(xué)生的教育充分體現(xiàn)了他具有素質(zhì)教育的理念。

2.【答案】D。教育公正是社會(huì)公正的重要組成部分。教師應(yīng)運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一位學(xué)生。該校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)不同顏色的校服，是對(duì)學(xué)生的不平等對(duì)待;僅用成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.【答案】D。李強(qiáng)老師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，開(kāi)設(shè)了不少探究性物理實(shí)驗(yàn)。這說(shuō)明李老師具有較強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)。

1.【答案】C。“糟糕至極”的不合理信念認(rèn)為：如果一件不好的事發(fā)生將是非�？膳隆⒎浅Ｔ愀獾�，是一場(chǎng)災(zāi)難。小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定考不上大學(xué)，感覺(jué)前途無(wú)望，是“糟糕至極”的不合理信念導(dǎo)致的。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小輝認(rèn)識(shí)到：任何事情都有積極的一面，一次模擬考試失敗不是決定性的，而且有助于讓小輝發(fā)現(xiàn)不足，從而找到努力的方向。

2.【答案】C�？�?tīng)柌�格將道德發(fā)展分為三水平、六階段。三水平是指前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平及后習(xí)俗水平，六階段是指每個(gè)水平中又可劃分為兩個(gè)不同的階段。其中，習(xí)俗水平中的第一階段是：尋求認(rèn)可取向階段，也稱(chēng)“好孩子”取向階段。處在該階段的人，個(gè)體的道德價(jià)值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見(jiàn)，謀求大家的贊賞和認(rèn)可。第二階段是：遵守法規(guī)和秩序取向階段。處于該階段的人，服從社會(huì)規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非，知法懂法。“小李認(rèn)為服從、聽(tīng)話就是好孩子，對(duì)權(quán)威應(yīng)該絕對(duì)地尊敬和順從”說(shuō)明小李的道德發(fā)展處于尋求認(rèn)可取向階段，尚未完全進(jìn)入遵守法規(guī)和秩序取向階段。

3.【答案】D。認(rèn)知重組是說(shuō)我們遇到挫折情境時(shí)，冷靜分析原因，重新進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。而補(bǔ)償更多的是說(shuō)因?yàn)楸旧砩�理或心理上的缺陷致使目的不能達(dá)成時(shí)，改以其他方式來(lái)彌補(bǔ)這些缺陷，以減輕其焦慮，建立其自尊心。題中說(shuō)考試不順利，進(jìn)行重新分析，再次努力從而減少挫折感，屬于認(rèn)知重組。