教師資格證考試大綱-初中語(yǔ)文
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《語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))
一、考試目標(biāo)
1.運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的能力。掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本知識(shí)和語(yǔ)文教學(xué)的基本理論,能在語(yǔ)文教學(xué)中靈活運(yùn)用;了解語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀,把握語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的大致趨勢(shì);準(zhǔn)確理解《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施建議,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2.語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)能力。能依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的課程目標(biāo),針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識(shí)水平及學(xué)習(xí)需求選擇合適的教學(xué)內(nèi)容;能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)體差異確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn);能準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo),恰當(dāng)選擇教學(xué)策略,合理利用教學(xué)資源,設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程;能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的方案設(shè)計(jì)。
3.語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施能力。掌握初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施的基本步驟,能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié);熟悉語(yǔ)文教學(xué)的組織形式和策略,能依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征,創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動(dòng)機(jī)、組織學(xué)習(xí)、總結(jié)提升;熟悉現(xiàn)代教育技術(shù),能依據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)選用教學(xué)媒體。
4.語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)能力。了解語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方式及特點(diǎn),掌握基本的評(píng)價(jià)方式;能夠以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念為指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,合理運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能;能夠自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思改善自己的教學(xué)。
二、考試內(nèi)容模塊與要求
(一)學(xué)科知識(shí)
1.了解國(guó)內(nèi)外文學(xué)發(fā)展概況,熟悉重要作家作品及其風(fēng)格特征,運(yùn)用文學(xué)理論引領(lǐng)學(xué)生品味、鑒賞文學(xué)作品。
2.能夠針對(duì)不同文本的特點(diǎn),運(yùn)用分析文本的相關(guān)知識(shí)和策略,幫助學(xué)生提高篩選信息、解釋推論、評(píng)價(jià)判斷的能力。
3.熟練掌握漢語(yǔ)言基本知識(shí)(如詞匯、語(yǔ)法、修辭),遵循初中學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,幫助學(xué)生理解語(yǔ)言難點(diǎn),提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4.具備較強(qiáng)的書面表達(dá)能力,熟悉寫作教學(xué)的過(guò)程,能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作目的、內(nèi)容及要求,具體明確、文從字順地表述自己的意思。
5.正確理解《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》,能夠在教學(xué)中體現(xiàn)其倡導(dǎo)的基本理念,落實(shí)其規(guī)定的課程目標(biāo)。
6.熟悉現(xiàn)行通用初中語(yǔ)文教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)方式、選文特點(diǎn),能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求使用教材。
7.掌握識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的一般思路和方法,能根據(jù)教學(xué)需要選擇使用。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.能夠根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)及初中學(xué)生的認(rèn)知特征,分析學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的個(gè)體差異。
2.能夠根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有知識(shí)水平,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3.能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和已有知識(shí)水平,診斷并確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。
4.能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)之間的關(guān)系。
5.能夠把握所選教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn),準(zhǔn)確分析教學(xué)任務(wù),確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。
6.能夠根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的課程目標(biāo),所選教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
7.能夠設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,突出與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。
8.了解語(yǔ)文教學(xué)資源的多樣性,能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開(kāi)發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。
9.了解編制教學(xué)方案的基本規(guī)范與要求,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)方案。
(三)教學(xué)實(shí)施
1.能夠根據(jù)識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié),組織學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2.能夠根據(jù)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后總結(jié)。
3.能夠選擇恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式,有效發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
4.能夠根據(jù)初中語(yǔ)文的不同課型(如講讀課、自讀課、活動(dòng)課),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M織形式和教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.能夠在閱讀、寫作、口語(yǔ)交際的教學(xué)過(guò)程中,將學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源。
6.能夠幫助學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中形成問(wèn)題意識(shí),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題制定計(jì)劃、搜集資料、分工合作、交流展示、評(píng)價(jià)反思。
7.善于發(fā)現(xiàn)和利用生活中的語(yǔ)文資源,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。
8.能夠恰當(dāng)選用教學(xué)媒體,整合多種教學(xué)資源,提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
(四)教學(xué)評(píng)價(jià)
1.能夠在教學(xué)中綜合運(yùn)用形成性與終結(jié)性、定性與定量等不同類型的評(píng)價(jià)方式,恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。
2.能夠依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念,發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別等功能,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.能夠根據(jù)識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容,選擇和使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法。
4.能夠結(jié)合學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià),幫助學(xué)生了解自身語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況,調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
5.能夠分析、評(píng)價(jià)自己的教學(xué),針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)思路,完善教學(xué)方案,提升教學(xué)能力。
三、試卷結(jié)構(gòu)
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