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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(1月18日)

更新時(shí)間:2021-01-18 14:52:24 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽17收藏1

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摘要 2021年上半年教師資格證筆試時(shí)間:3月13日,準(zhǔn)備參加2021年教師資格證考試的考生,要提前備考了。環(huán)球網(wǎng)校小編為幫助考生備考,整理了“環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(1月18日)”幫助考生復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)。

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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(1月18日)

1.我國(guó)醫(yī)學(xué)歷史悠久,很早就有了中醫(yī)學(xué)理論,后世不斷豐富和發(fā)展,產(chǎn)生了許多中醫(yī)學(xué)著作。要通過(guò)一本中醫(yī)學(xué)著作了解我國(guó)古代在藥物學(xué)、生物學(xué)、礦物學(xué)、化學(xué)等諸多科學(xué)領(lǐng)域的成就,下列選項(xiàng)中適合的是( )。

A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B.《傷寒雜病論》

C.《千金方》

D.《本草綱目》

2.盆地的主要特征是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)下列盆地海拔高度低于海平面的是( )。

A.柴達(dá)木盆地

B.四川盆地

C.吐魯番盆地

D.塔里木盆地

3.1979年,我國(guó)第一艘航天測(cè)量船投入使用,成為世界主第四個(gè)擁有遠(yuǎn)測(cè)的國(guó)家。該航天測(cè)量船的名稱是( )。

A.大洋一號(hào)

B.遠(yuǎn)望一號(hào)

C.東力紅一號(hào)

D.向陽(yáng)紅一號(hào)

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1.【答案】D!侗静菥V目》本書雖為中藥學(xué)專書,但涉及范圍廣泛,對(duì)植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、礦物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、農(nóng)學(xué)等內(nèi)容亦有很多記載。如在礦物學(xué)方面對(duì)石油的產(chǎn)地、性狀作了詳細(xì)記述;在化學(xué)方面,闡述了檢驗(yàn)石膽真?zhèn)蔚姆椒?在物理學(xué)方面,從空氣中的濕度變化,以推測(cè)雨量的大小;在農(nóng)學(xué)方面,闡述采用嫁接技術(shù),以改良果樹品種的方法等。

2.【答案】C。吐魯番盆地是中國(guó)地勢(shì)最低最低的盆地,海拔為-154.31米。

3.【答案】B。作為第一艘航天遠(yuǎn)洋測(cè)量船,“遠(yuǎn)望”一號(hào)船為我國(guó)的航天測(cè)控事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。”

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(1月18日)

1.初入園的幼兒常有哭鬧,不安等不愉快的情緒,說(shuō)明這些幼兒表現(xiàn)出了( )

A.回避型依戀

B.抗拒性格

C.分離焦慮

D.粘液質(zhì)氣質(zhì)

2.幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑是( )。

A.人際交往

B.操作練習(xí)

C.教師講解

D.集體教學(xué)

3.在陌生情境實(shí)驗(yàn)中,媽媽在嬰兒身邊時(shí),嬰兒一般能安心地玩玩具,對(duì)陌生人的反應(yīng)也比較積極。嬰兒對(duì)媽媽的這種依戀類型屬于( )。

A.回避型

B.無(wú)依戀型

C.安全型

D.反抗型

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1.【答案】C。初入園的幼兒常常哭鬧,是由于離開了父母等家人,離開了熟悉的環(huán)境而產(chǎn)生的分離焦慮。

2.【答案】A。社會(huì)性的核心內(nèi)容就是人際關(guān)系。兒童的人際關(guān)系主要包括兩方面,一是兒童與成人的關(guān)系,主要指兒童與父母的關(guān)系(親子關(guān)系);二是兒童與同伴的關(guān)系。

3.【答案】C。通常將兒童的依戀行為分為安全型依戀、不安全—回避型依戀、不安全—抵抗型依戀、沒(méi)有組織/沒(méi)有定向型依戀。其中,安全型依戀的表現(xiàn)是:兒童把母親作為探索的基礎(chǔ),母親離開時(shí),感到難過(guò);母親返回時(shí),迅速得到安慰,積極歡迎母親的歸來(lái)。題干所述的依戀類型為安全型依戀。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(1月18日)

1.董老師上完公開課后回看自己的課堂錄像,找出上課過(guò)程中存在的問(wèn)題,認(rèn)真分析原因,改進(jìn)教學(xué)。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是( )。

A.同伴互助

B.教學(xué)觀摩

C.進(jìn)修培訓(xùn)

D.教學(xué)反思

2.下列選項(xiàng)中,不屬于《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利的是( )。

A.勞動(dòng)權(quán)

B.休息權(quán)

C.罷工權(quán)

D.受教育權(quán)

3.某機(jī)關(guān)違反國(guó)家規(guī)定向?qū)W校收取費(fèi)用。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》,由政府責(zé)令該機(jī)關(guān)退還所收費(fèi)用,并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人員( )。

A.依法給予處罰

B.依法提起訴訟

C.依法給予處分

D.依法提出復(fù)議

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1.【答案】D。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的重要因素,促使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。材料中老師的行為體現(xiàn)的教學(xué)反思。

2.【答案】C。《憲法》中規(guī)定,勞動(dòng)權(quán)/休息權(quán)/受教育權(quán),未體現(xiàn)罷工權(quán)。

3.【答案】C!督逃ā返谄呤粭l規(guī)定:違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定,不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的,由同級(jí)人民政府限期核撥;情節(jié)嚴(yán)重的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予處分。違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度,挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的,由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi),并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予處分;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(1月18日)

1.教學(xué)《雪地里的小畫家》一課時(shí),張老師展示了大量動(dòng)物腳印的圖片,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。他所采用的教學(xué)方法是( )。

A.實(shí)驗(yàn)法

B.練習(xí)法

C.演示法

D.參觀法

2.課程實(shí)施中,不適合評(píng)價(jià)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)達(dá)成度的方法是( )。

A.課堂觀察

B.活動(dòng)記錄

C.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

D.課后訪談

3.布置作業(yè)時(shí),李老師針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)置了不同數(shù)量和難度的作業(yè),這一做法所遵循的教學(xué)原則是( )。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.因材施教原則

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1.【答案】C。教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具,進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等,指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。演示的特點(diǎn)在于加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,不僅是幫助學(xué)生感知、理解基本知識(shí)的手段,也是學(xué)生獲得知識(shí)、信息的重要來(lái)源。通過(guò)題干關(guān)鍵信息“教師展示動(dòng)物腳印圖片”可以判斷屬于演示法。故本題選C。

2.【答案】C。情感態(tài)度與價(jià)值觀注重考查學(xué)生在不同方面的表現(xiàn),了解學(xué)生情感態(tài)度狀況及變化,采用的主要評(píng)價(jià)方式有課堂觀察、活動(dòng)記錄、課后訪談等。C項(xiàng)屬于適合評(píng)價(jià)“知識(shí)與技能”目標(biāo)的方法。故本題選C。

3.【答案】D。因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得最佳的發(fā)展。題干中李老師針對(duì)不同學(xué)生設(shè)置不同數(shù)量和難度的作業(yè),故本題選D。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(1月18日)

1.近一段時(shí)間,班上流行大操大辦過(guò)生日的風(fēng)氣,孩子過(guò)生日家長(zhǎng)們紛紛比闊,在班會(huì)上,班主任孫老師對(duì)這種情況進(jìn)行了批評(píng),要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是()

A.文化知識(shí)的傳播者

B.高尚情操的塑造者

C.社會(huì)風(fēng)氣的改造者

D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者

2.王老師的教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法。在音樂(lè)課上,王老師鼓勵(lì)同學(xué)們給經(jīng)典音樂(lè)重新填詞,評(píng)選“最美歌詞”和“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”,同學(xué)們對(duì)音樂(lè)課的興趣大增。下列選項(xiàng)中是孔子所說(shuō),且與王老師做法相符的是()

A.“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”

B.“學(xué)而不已,闔棺乃止”

C.“古人于為學(xué),終身與之俱”

D.“朝聞道,夕死可矣”

3.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好,經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對(duì)這種情況,李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)

A.嚴(yán)肅教育學(xué)生,嚴(yán)重時(shí)將學(xué)生趕出教室

B.建立懲罰機(jī)制,罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊

C.不再?gòu)?qiáng)調(diào)衛(wèi)生,只要學(xué)生成績(jī)好即可

D.批評(píng)教育學(xué)生,督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

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1.【答案】D。班主任要求大家厲行節(jié)儉,是學(xué)生品行的引導(dǎo)著。

2.【答案】B。“學(xué)而不已,闔棺乃止”見(jiàn)漢•韓嬰《韓詩(shī)外傳》,大意是不停止地學(xué)習(xí),一直到蓋棺的時(shí)候?yàn)橹梗砻饕环N態(tài)度,也是終身學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新的一種體現(xiàn),故選B。

3.【答案】D。李老師面對(duì)這種問(wèn)題應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,而不是不聞不問(wèn),更不是趕出教室。

環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(1月18日)

1.學(xué)習(xí)游泳之前,小蘭通過(guò)閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)知識(shí)。小蘭對(duì)游泳知識(shí)的記憶是( )。

A.陳述性記憶

B.程序性記憶

C.瞬時(shí)記憶

D.短時(shí)記憶

2.楊老師在教學(xué)中對(duì)所講的例題盡可能給出多種解法,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生“一題多解”,楊老師的教學(xué)方式主要用來(lái)促進(jìn)學(xué)生哪種思維的發(fā)展?( )

A.動(dòng)作思維

B.直覺(jué)思維

C.輻合思維

D.發(fā)散思維

3.小明從各種解題方法中刷選出一種最佳解法,這屬于( )思維方式。

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.直覺(jué)思維

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1.【答案】A。陳述性記憶是指有關(guān)事實(shí)和事件的記憶,它可以通過(guò)語(yǔ)言傳授而一次性獲得,它的提取往往需要意識(shí)能參與。程序性記憶是指如何做事情的記憶,包括對(duì)知覺(jué)技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶。這類記憶往往需要通過(guò)多次嘗試才能逐漸獲得;在利用這類記憶時(shí)往往不需要意識(shí)的參與。小蘭對(duì)游泳知識(shí)的記憶屬于陳述性記憶。

2.【答案】D。發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維,是從一個(gè)目標(biāo)出發(fā),沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維。題中“一題多解”屬于發(fā)散思維。

3.【答案】A。聚合思維是把問(wèn)題所提供的各種信息集中起來(lái)得出一個(gè)正確的或最好的答案的思維;發(fā)散思維是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā),沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維;常規(guī)思維是指人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),按照慣常的方式解決問(wèn)題的思維;直覺(jué)思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問(wèn)題答案作出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。

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