環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費下載（9月28日）

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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(9月28日)

1.下列音樂術語中，表示“兩個以上不同的音按一定法則同時發(fā)聲構成的音響組合”的是( )。

A.和聲

B.合奏

C.合唱

D.齊奏

2.鐘乳石產(chǎn)生于石灰?guī)r溶洞中，其中懸掛在洞頂，向下生長的倒錐狀積物是( )。

A.石

B.石柱

C.鐘乳

D.石灰乳

3.世界各國動畫片中常常以兒童為主角，展示兒童正義、善良、幾只、勇敢等品質(zhì)，塑造出很多經(jīng)典形象。圖3所示的經(jīng)典形象是( )。

A.哪吒《哪吒鬧�！�

B.阿童木《鐵臂阿童木》

C.一休《聰明的一休》

D.葫蘆娃《葫蘆兄弟》

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(9月28日)

1.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，1~3歲兒童形成的人格品質(zhì)是( )

A.信任感

B.主動性

C.自主性

D.自我同一性

2.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時( )

A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件

B.對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音

C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的

D.能描述出不同玩具發(fā)聲特點

3.在引導幼兒感知和理解事物“量”的特征時，恰當?shù)淖龇ㄊ? )

A.引導幼兒感知常見事物的大小、高矮、粗細等

B.引導幼兒識別常見事物的形狀

C.和幼兒一起手口一致點數(shù)物體，說出總數(shù)

D.為幼兒提供“按數(shù)取物”的機會

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試小學《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(9月28日)

1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，要提高教師地位待遇，并提出了一系列保障措施，下列選項中，不符合規(guī)定的是( )。

A.落實教師績效工資

B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平

C.建設農(nóng)村艱苦邊遠地區(qū)學校教師周轉(zhuǎn)宿舍

D.對長期在農(nóng)村工作的教師在工資方面實行傾斜

2.同學們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖大叫。孫老師立刻呵斥：“樂樂，你不想聽課就出去!樂樂太壞了，以后同學們都別跟他玩”。孫老師的做法( )。

A.合理。維護了教師的權威

B.不合理，侮辱了樂樂的人格

C.合理，保護了糖糖的健康

D.不合理，破壞了課堂學習氛圍

3.從教20多年的李老師教學經(jīng)驗豐富，但他還是很注意學習新知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。說明( )。

A.愛護學生的情懷

B.遵紀守法的自學

C.團結(jié)協(xié)作的精神

D.終身學習的意識

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育教學知識與能力》每日一練及答案(9月28日)

1.小學生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于( )。

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.雙重趨避式?jīng)_突

2.小學生學習了四邊形以后，再學習平行四邊形。這種學習屬于( )。

A.上位學習

B.下位學習

C.歸屬學習

D.并列學習

3.兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學家是( )。

A.羅杰斯

B.皮亞杰

C.埃里克森

D.佛洛伊德

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試中學《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(9月28日)

1.名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自《滕王閣序》，其作者是( )。

A.王勃

B.范仲淹

C.蘇軾

D.陶淵明

2.北京市歷史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名稱，下列選項中，不是其歷史名稱的是( )。

A.薊城

B.燕京

C.汴梁

D.大都

3.下列有關“樂”的古代名句，出自《論語》的是( )。

A.知之者不如好之者，好之者不如樂之者

B.子非我，安知我不知魚之樂

C.獨樂樂，與人樂樂，孰樂?

D.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(9月28日)

1.法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著，系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是( )。

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

2.不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別，這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是( )。

A.遺傳因素

B.社會環(huán)境

C.教育影響

D.個體實踐

3.教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質(zhì)、方向和內(nèi)涵的因素是( )。

A.受教育者的身心發(fā)展特點

B.哲學思想和教育思想

C.生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度

D.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

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