環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(4月10日)
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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(4月10日)
1.趙老師在省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作,她對班上每個(gè)孩子家長的工作單位和職務(wù)都了如指掌,在日常的保教活動(dòng)中,趙老師對省政府工作人員的孩子總是特別關(guān)照。趙老師的做法( )。
A.不正確,沒有維護(hù)幼兒的同伴關(guān)系
B.不正確,沒有做到對幼兒一視同仁
C.正確,有利于良好家園關(guān)系的建立
D.正確,有利于獲得更多的辦園資源
2.王老師發(fā)現(xiàn),孩子們進(jìn)入大班后,變得太吵鬧了,有時(shí)老師喊破了嗓子,孩子才安靜下來。下列王老師的解決方法中不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我約束
B.對吵鬧的幼兒進(jìn)行說服教育
C.讓家長接吵鬧孩子回家安撫
D.引導(dǎo)幼兒參與感興趣的活動(dòng)
3.休息時(shí),王老師讓孩子們排隊(duì)接水喝,可隊(duì)伍剛排好,過一會(huì)兒又亂了,你推我,我擠你。王老師只好扯著嗓門提醒孩子們,可隊(duì)伍剛排好,過一會(huì)兒又亂了。這時(shí),王老師也口喝了,她端起杯子走到隊(duì)伍面前接了一杯水喝,很無奈的看著眼前亂哄哄的接水隊(duì)伍,這表明王老師( )
A.未能廉潔從教
B.未能公平對待幼兒
C.未能以身作則
D.未能公正對待幼兒
查看答案解析1.【答案】B。教師職業(yè)道德要求老師要關(guān)愛學(xué)生,對待幼兒要一視同仁,對全體幼兒民主平等。趙老師只是對省政府的孩子特殊照顧沒有做到一視同仁。
2.【答案】C。作為老師要關(guān)愛幼兒,不能諷刺挖苦歧視幼兒或者變相體罰幼兒。所以王老師不能把吵鬧的孩子讓家長接回家。
3.【答案】C。幼兒園教師職業(yè)道德要求作為老師要為人師表,自省自律,以身作則。材料中的王老師在維護(hù)秩序未果的時(shí)候自己也插隊(duì)到隊(duì)伍前面喝水沒有做到為人師表,以身作則。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(4月10日)
1.( )是幼兒的主要活動(dòng),是幼兒通過模仿和想象對現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造性的反映。
A.睡眠
B.思考
C.提問
D.游戲
2.認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是( )。
A.剩余精力說
B.復(fù)演論
C.松弛說
D.生活預(yù)備說
3.認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是( )。
A.預(yù)演說
B.剩余精力說
C.復(fù)演說
D.松弛消遣說
查看答案解析1.【答案】D。游戲是幼兒的主要活動(dòng),是幼兒通過模仿和想象對現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造性的反映。如果幼兒缺乏對周圍社會(huì)和自然的認(rèn)識(shí),游戲內(nèi)容就可能枯竭,游戲內(nèi)容就不能成為教育幼兒的重要手段。
2.【答案】D。19世紀(jì)德國學(xué)者格羅斯認(rèn)為游戲是對未來成年所需生活技能的練習(xí),被稱為生活預(yù)備說。
3.【答案】A。哲學(xué)家卡爾•格羅斯認(rèn)為,游戲不是消除原始本能,而是加強(qiáng)未來所需的本能。游戲的目的就是提供兒童一種安全的方法,幫助他們?nèi)ヮA(yù)演成人生活所需要的本能。即游戲是兒童對未來生活的預(yù)演。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(4月10日)
1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師“終身學(xué)習(xí)”的具體要求不包括( )。
A.拓寬知識(shí)視野
B.更新知識(shí)結(jié)構(gòu)
C.勇于探索創(chuàng)新
D.樂于廉潔從教
2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志為( )。
A.為人師表
B.教書育人
C.終身學(xué)習(xí)
D.關(guān)愛學(xué)生
3.劉老師對工作很負(fù)責(zé),學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)一點(diǎn)問題就與家長聯(lián)系,在與家長溝通時(shí)經(jīng)常以前輩姿態(tài)對家長,對家長的教育方式經(jīng)常指指點(diǎn)點(diǎn)。劉老師的做法( )
A.正確,老師就應(yīng)該與家長經(jīng)常溝通
B.正確,老師懂的比家長多得多,應(yīng)該多指導(dǎo)家長
C.錯(cuò)誤,教師沒有權(quán)利指導(dǎo)家長
D.錯(cuò)誤,教師應(yīng)該與家長建立平等的溝通關(guān)系,尊重家長的人格
查看答案解析1.【答案】D。終身學(xué)習(xí)要求崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
2.【答案】A。行為的典范性是指教師的品德和行為對學(xué)生思想品德的形成與行為具有榜樣作用。教師要以身作則,為人師表,這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。
3.【答案】D。劉老師雖然工作認(rèn)真,但是與家長的溝通方式存在問題,教師與家長的關(guān)系應(yīng)該是建立在平等溝通的基礎(chǔ)上,尊重家長的人格。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(4月10日)
1.標(biāo)志著教學(xué)過程理論形成的是( )。
A.巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論
B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
C.赫爾巴特的教學(xué)五階段論
D.杜威的五步教學(xué)法
2.小明學(xué)習(xí)非常努力,但成績總是不理想,逐漸出現(xiàn)了被動(dòng)、退縮、無動(dòng)力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于( )。
A.學(xué)習(xí)焦慮
B.習(xí)得性無助
C.自我估價(jià)降低
D.認(rèn)知功能障礙
3.在學(xué)過“正方體”“長方體”等體積公式后,學(xué)習(xí)一般“柱體”的體積計(jì)算公式。這屬于( )。
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.派生類屬學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
查看答案解析1.【答案】C。19世紀(jì)德國教育家赫爾巴特提出由“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”四階段構(gòu)成的教學(xué)過程,后由其學(xué)生發(fā)展為五個(gè)階段,而這一理論的提出即標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成。
2.【答案】B。習(xí)得性無助是指通過學(xué)習(xí)形成的一種對現(xiàn)實(shí)的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。小明盡管學(xué)習(xí)非常努力,但成績總是不理想,在一次次的打擊之后,他對自己的能力產(chǎn)生了疑惑,從而出現(xiàn)了被動(dòng)、退縮、無動(dòng)力的狀態(tài)。小明的表現(xiàn)符合習(xí)得性無助的特點(diǎn)。
3.【答案】D。上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí),即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念,在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)概括和包容程度更高的概念或命題時(shí),便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。正方體、長方體等體積計(jì)算公式是程度較低的觀念,而主體的體積計(jì)算公式是概括程度較高的觀念,在學(xué)過正方體、長方體等形體的體積計(jì)算公式后,學(xué)習(xí)一般柱體的體積屬于上位學(xué)習(xí)。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(4月10日)
1.熱力學(xué)第一定律又稱為( )。
A.熱傳遞定律
B.分子運(yùn)動(dòng)論
C.能量守恒與轉(zhuǎn)化定律
D.牛頓力學(xué)第一定律
2.地球有四個(gè)圈層,最里面的圈層是( )。
A.大氣圈
B.水圈
C.生物圈
D.巖石圈
3.以下園林建筑中,不屬于皇家園林的是( )。
A.承德避暑山莊
B.頤和園
C.圓明園
D.拙政園
查看答案解析1.【答案】C。能量守恒定律是說能量可以由一種形式變?yōu)榱硪环N形式,但其總量既不會(huì)增加也不會(huì)減少,是恒定的。20世紀(jì)初愛因斯坦發(fā)現(xiàn)能量和質(zhì)量可以互變后,此定律改為能質(zhì)守恒定律。這個(gè)定律應(yīng)用到熱力學(xué)上,就是熱力學(xué)第一定律。
2.【答案】D。地球有四個(gè)圈層,分別為大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈。其中最外層盼為大氣圈,最里面的是巖石圈。因此本題選D。
3.【答案】D。拙政園,是江南園林的代表,此地曾為唐代詩人陸龜蒙的住宅。400多年來,其屢換園主,曾一分為三,20世紀(jì)50年代,才完璧合一,故其為私園。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(4月10日)
1.進(jìn)入初中后,小磊為了贏得在班級(jí)的地位和滿足自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)。根據(jù)奧蘇伯爾的理論,小磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。
A.認(rèn)識(shí)內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理內(nèi)驅(qū)力
2.學(xué)習(xí)了三角形和長方形的面積公式之后,再學(xué)習(xí)梯形的面積公式就比較順利。這種遷移屬于( )。
A.零遷移
B.逆向遷移
C.負(fù)遷移
D.正遷移
3.地理老師教學(xué)生記憶“乞力馬扎羅山”時(shí),為方便學(xué)生記憶,將之戲稱為“騎著馬打著鑼”。這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
查看答案解析1.【答案】B。奧蘇伯爾認(rèn)為,學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力 三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成。其中,自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要,它不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身,而是把學(xué)業(yè)成就看作贏得地位和自尊的根源。因此,小磊為了贏得在班級(jí)的地位和滿足自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力。
2.【答案】D。根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,即根據(jù)遷移的影響效果不同劃分,學(xué)習(xí)遷移分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。題干中學(xué)習(xí)了三角形和長方形的面積公式之后,對梯形面積公式的學(xué)習(xí)起到一種積極的促進(jìn)作用,是正遷移的體現(xiàn)。
3.【答案】B。精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。題干中老師采用的是諧音聯(lián)想記憶的方法,屬于精細(xì)加工中的記憶術(shù)。
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