2020小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識與能力每日一練（2月21日）

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1.如果要對一個教學(xué)班學(xué)生學(xué)習狀況進行評價，首先確定學(xué)生的學(xué)科學(xué)習成績?yōu)樵u價內(nèi)容，然后收集學(xué)生的考試分數(shù)，以統(tǒng)計的方法檢驗其成績的優(yōu)劣。這種評價屬于( )。

A.定量評價

B.定性評價

C.診斷性評價

D.自我評價

2.小明最近一個學(xué)期出現(xiàn)了嚴重偏科問題，根據(jù)教學(xué)評價的分類這屬于( )。

A.相對性評價

B.絕對性評價

C.個體內(nèi)差異評價

D.總結(jié)性評價

3.為了激勵學(xué)生學(xué)習，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習過程，使學(xué)生獲得成就感，周老師對本班學(xué)生學(xué)習的全過程進行持續(xù)觀察、記錄、反思，最后給出評價。周老師所運用的評價方法是( )。

A.安置性評價

B.診斷性評價

C.總結(jié)性評價

D.形成性評價

4.雖然小明在某次考試中的最終分數(shù)只有65，但由于考試難度過大，全班只有他一個人及格，教師給他的等級評價為優(yōu)。這表明教師運用的評價方式是( )。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價

5.主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習成績在該班學(xué)習成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他成績優(yōu)劣，而不考慮它是否達到教學(xué)目標的要求，這種評價是( )。

A.相對評價

B.絕對評價

C.個體內(nèi)差異評價

D.總結(jié)性評價

友情提示：答案及解析請見下一頁

答案及解析：

1.【答案】A。解析：定量評價是對評價材料作“量”的分析，運用的是數(shù)理統(tǒng)計、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評價數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論來。

2.【答案】C。解析：個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面進行比較，如文理偏科等。

3.【答案】D。解析：形成性評價是指在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習過程及結(jié)果的評價。周老師的做法屬于形成性評價。

4.【答案】D。解析：相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習成績進行的評價。具體作法：以常模為參照點，把學(xué)生個體的學(xué)習成績與常模相比較，根據(jù)學(xué)生在該班中的相對位置和名次，確定他的學(xué)習成績在該班中是屬于“優(yōu)”、“中”還是“差”。題干中闡述的正是此意，故選D。

5.【答案】A。解析：相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習成績進行的評價。主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標的要求。

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