2019下半年小學教師資格證綜合素質(zhì)材料分析題
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1. 材料：
我剛接任三(2)班班主任，全校聞名的“小魔王”——陽陽，成為我的學生了!
開學沒幾天，陽陽的問題便接踵而來：上課不專心聽講，不按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常單腿盤坐在座位上，書包隨意扔在地上，和同學鬧矛盾后就動手打人……如何改變他的這些毛病呢?
我利用兩周的時間認真觀察陽陽，發(fā)現(xiàn)他有許多毛病，但也有不少優(yōu)點，比如酷愛閱讀，數(shù)學成績好……于是，我請他在全班交流讀書心得，陽陽非常高興地接受了任務。他利用課余時間認真查閱資料，確定內(nèi)容，反復練習講解。陽陽在班上的讀書交流獲得成功。此外，我還和數(shù)學老師商量，讓陽陽擔任數(shù)學課代表，同時承擔本組數(shù)學作業(yè)的改錯任務，陽陽非常認真負責，經(jīng)常利用課余時間給同學糾錯、講題。
漸漸地，陽陽改變了以前的毛病，還積極參加學校的興趣小組，各方面都有了明顯進步，和以前相比判若兩人。
問題：
請結合材料，從學生觀的角度，評析“我”的教育行為(14分)
2. 材料：
這學期，我接任四(2)班班主任。我發(fā)現(xiàn)，和女生相比，班里不少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動，學習也必將粗心。對此，我采取了以下措施：
第一，建立雙班委，讓有才干的男生脫穎而出，過去，班干部絕大部分是女生。在改選時，我設立了男、女生兩套班委，讓有經(jīng)驗的女生指導男生干部工作，也讓男生為女生干部提建議。
第二，設立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹立信心。每周在行為規(guī)范、學習習慣等方面進行比賽，積分居前或達到一定分數(shù)的男生可以榮登此榜。連續(xù)四次上榜，可獲得一份陽光喜報。
第三，開展活動，讓好動的男生揮灑激情。為了調(diào)動每一個男生的積極性，我經(jīng)常開展一些男生擅長的活動，發(fā)揮他們的特長。
第四，發(fā)挑戰(zhàn)書，激發(fā)男生的上進心。在征得全班同學同意后，我讓每個男生挑選一個想要挑戰(zhàn)的同學，挑戰(zhàn)內(nèi)容包括口才、寫字、守紀等。這一招還真管用，不管是挑戰(zhàn)還是被挑戰(zhàn)的學生，都取得了進步。
第五，干體力活，培養(yǎng)男生的責任感。在班上，我有意讓男生負責體力活。對于那些粗心大意的男生，我就適時提醒。
問題：
請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我”的教育行為(14分)
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