2019小學教師資格教育知識與能力每日一練（9月23日）

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1.教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，稱為( )。

A.教學策略

B.教學方法

C.教學目標

D.學習方法

2.德育過程的基本矛盾是( )。

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

3.小王和小李對某一閱讀理解題的處理有不同的答案，林老師沒有簡單地判斷對錯，而是他們上臺陳述自己是怎么思考的，這一做法突出了林老師的( )。

A.關(guān)注過程的教學理念

B.關(guān)注結(jié)果的教學理念

C.關(guān)注情感的教學理念

D.關(guān)注知識的教學理念

4.班級目標必須具體，可操作，可量化，而不是抽象的模糊之物。這體現(xiàn)的班級目標管理原則是( )。

A.方向性原則

B.可靠性原則

C.可測性原則

D.激勵性原則

5.化學測驗的題目由于文字過長導致學生讀題時間太長，成績太差，用( )評價此次測驗最為恰當。

A.測驗信度低

B.測驗效度低

C.測驗難度高

D.區(qū)分度低

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答案及解析：

1.【答案】A。教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計等稱為教學策略。

2.【答案】D。教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。

3.【答案】A。

4.【答案】C。目標管理的可測性原則是指班級目標必須是可量化、可操作、可評估的，具有看得見、摸得著的特征，而不是抽象的模糊之物。

5.【答案】B。效度指的是測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。

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