2019中學教師資格教育知識與能力考點：舊中國學制的建立
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知識點：舊中國學制的建立
學制是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。我國古代的學制萌芽于西周，如最早設(shè)立的“庠、序、校”等，形成于西漢，到唐宋時期才比較完備。但由于古代學校教育不發(fā)達，因此這一時期的學制也沒有形成完整的體系。
具有完整體系的學制是以現(xiàn)代學制的出現(xiàn)為標志。我國現(xiàn)代學制的建立比歐美現(xiàn)代學制的建立晚，到清朝末年才出現(xiàn)。
1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國淪為半殖民地半封建社會，在帝國主義的侵略和民族資本主義發(fā)展的沖擊下，清政府為了維護其封建統(tǒng)治不得不對延續(xù)了幾千年的封建教育制度進行改良，采取了“廢科舉、興學堂”的措施。
l902年，由清政府管學大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學制《欽定學堂章程》，史稱“壬寅學制”。雖然該學制未能實行，但從此形成了舊中國現(xiàn)代學制。
1904年，清政府頒布了由張之洞、張百熙、榮慶等人制定的《奏定學堂章程》，史稱“癸卯學制”。這個學制體現(xiàn)的是張之洞“中學為體，西學為用”的思想，吸收了日本明治維新時期的學制形式，也保留了一定的封建科舉制度的殘余。該學制的最大特點是修業(yè)年限長，從小學堂至大學堂需要21年，至通儒院需要26年。
辛亥革命后，蔡元培任教育總長時，于1912年對學制進行了修訂，稱為“壬子癸丑學制”，次年又陸續(xù)頒布了一些學校令，綜合起來就構(gòu)成了“壬子癸丑學制”。該學制對舊學制的改動不大。
1922年，由當時留美派主持的教育聯(lián)合會，參照美國的“六三三制”，制定、頒布了“壬戌學制”，又稱新學制。這個學制從小學到大學比癸卯學制縮短了5年，為16年，并在小學實行四二分段，這一改革對當時的社會發(fā)展十分有利，后雖幾經(jīng)修改，但都沒有重大變動，一直沿用到新中國成立初期。
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