教師資格每日一練103

1.美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)近千名兒童進(jìn)行追蹤研究得出結(jié)論：(　　)是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。

A.0～3歲前B.1～4歲前C.2～5歲前D.5～6歲前

2.嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能對(duì)所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于(　　)。

A.順向遷移B.橫向遷移C.正遷移D.一般遷移

3.“破涕為笑”的現(xiàn)象說(shuō)明幼兒的情緒和意志受(　　)影響。

A.記憶B.知覺(jué)C.注意D.表象

4.在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，因此不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了(　　)的原則。

A.發(fā)揮一日生活的整體功能B.重視幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異C.尊重幼兒D.重視實(shí)踐

5.兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是(　　)。

A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.記憶D.思維

答案及解析：

1.D。解析：美國(guó)心理學(xué)家布盧姆經(jīng)過(guò)研究得出，5～6歲前是兒童智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期。

2.B。解析：橫向遷移是同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，又叫水平遷移;縱向遷移是指出于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，又叫垂直遷移。嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”的現(xiàn)象屬于橫向遷移。

3.D。解析：表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象，具有鮮明的形象性，“破涕為笑”的現(xiàn)象說(shuō)明幼兒的情緒和意志受表象的影響。

4.A。解析：幼兒園應(yīng)將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動(dòng)中，這些教師的做法違背了發(fā)揮幼兒一日生活整體功能的原則。

5.D。解析：題干所述的不是記憶，是幼兒對(duì)一種普遍性的認(rèn)識(shí)，屬于思維。兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，說(shuō)明兒童能夠認(rèn)識(shí)這種內(nèi)在聯(lián)系，因此屬于思維現(xiàn)象。

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