2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中信息技術(shù)

更新時(shí)間：2015-12-21 16:20:36 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】構(gòu)化面試，也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)所制定的評(píng)價(jià)指標(biāo)，運(yùn)用特定的問(wèn)題、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過(guò)測(cè)評(píng)人員與被試者進(jìn)行語(yǔ)言交流，對(duì)被測(cè)試者進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程。本文為環(huán)球網(wǎng)校

　　【摘要】構(gòu)化面試，也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)所制定的評(píng)價(jià)指標(biāo)，運(yùn)用特定的問(wèn)題、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過(guò)測(cè)評(píng)人員與被試者進(jìn)行語(yǔ)言交流，對(duì)被測(cè)試者進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程。本文為環(huán)球網(wǎng)校小編整理的“2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中信息技術(shù)”以供眾多即將參加教師資格證面試考試的考生參考使用。

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　　2014年5月18日下午全國(guó)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題——高中信息技術(shù)

　　7.你班級(jí)有個(gè)孩子性格孤僻，同學(xué)們都嘲笑他，你作為一名老師應(yīng)該怎么辦?

　　【參考答案】

　　性格孤僻的孩子受到其他同學(xué)的嘲笑，這不僅會(huì)使性格孤僻的孩子變得更加不愛(ài)與人接觸，進(jìn)而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生消極的影響，而且還會(huì)造成性格上的陰影，變得更加不自信。嘲笑他的同學(xué)也沒(méi)有形成良好的班集體與愛(ài)護(hù)同學(xué)的意識(shí)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中信息技術(shù))作為一名教師，面對(duì)這種情況，我會(huì)通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)處理：

　　首先，多與性格孤僻的孩子進(jìn)行交流，給予他更多的關(guān)心，使他能夠盡早打開(kāi)心房、融入集體。作為教師，應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決心理上的障礙和困惑。因此，我會(huì)多與性格孤僻的孩子進(jìn)行交流，幫助他疏導(dǎo)思想上遇到的困難，使他放下心理包袱，建立自信。同時(shí)，多給予他鼓勵(lì)，告訴他其實(shí)大家都很喜歡他，只是因?yàn)樗綍r(shí)跟大家接觸太少，導(dǎo)致大家都不了解他，也不敢輕易接近他，所以只要他真誠(chéng)、主動(dòng)和大家交流，一定能夠和班上的同學(xué)們成為好朋友，從而讓他能夠投身于班集體的懷抱。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中信息技術(shù))

　　其次，對(duì)那部分嘲笑他的同學(xué)進(jìn)行思想上的教育，讓他們意識(shí)到關(guān)心和愛(ài)護(hù)同學(xué)的重要意義。我會(huì)跟這部分學(xué)生以交談的方式進(jìn)行交流，通過(guò)側(cè)面引導(dǎo)的方式告訴他們性格孤僻的同學(xué)更需要大家的關(guān)愛(ài)，作為同班同學(xué)，我們應(yīng)該給予需要幫助的同學(xué)更多的關(guān)愛(ài)，幫他建立自信，讓他感受到我們班集體的溫暖。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中信息技術(shù))通過(guò)這樣的勸導(dǎo)，讓他們意識(shí)到班集體的重要性，培養(yǎng)班集體意識(shí)，與班上的兄弟姐妹建立起良好的關(guān)系。

　　再次，在平時(shí)多召開(kāi)班會(huì)、多舉行班集體活動(dòng)，并動(dòng)員班里的每一個(gè)同學(xué)積極參與進(jìn)來(lái)，從而促進(jìn)班里同學(xué)之間的溝通和交流，增進(jìn)他們相互之間的了解，進(jìn)一步加深相互間的同學(xué)情誼，讓班里的每一個(gè)同學(xué)都能感受到自己不是一個(gè)孤立的個(gè)體，不會(huì)受人排擠與歧視。

　　最后，在日后的工作中，我會(huì)隨時(shí)關(guān)注班上每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，經(jīng)常找他們以聊天的方式進(jìn)行談話，了解他們的思想狀態(tài)，(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中信息技術(shù))尤其是要對(duì)性格內(nèi)向，甚至孤僻的學(xué)生予以更多的關(guān)注，使班上的每個(gè)學(xué)生都能夠擁有健康的人格、良好的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

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　　8.王老師雖然教學(xué)努力，但是學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)卻不高。對(duì)此你怎么看?

　　【參考答案】

　　一方面王老師教學(xué)努力說(shuō)明王老師是個(gè)非常有責(zé)任感的教師，(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中信息技術(shù))但另一方學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)不高說(shuō)明他的教學(xué)存在一定的問(wèn)題，這件事情應(yīng)該這樣看。

　　首先王老師應(yīng)該自省，分析學(xué)生對(duì)他評(píng)價(jià)不高的原因，(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中信息技術(shù))另外也可以私下找學(xué)生聊天，直接從學(xué)生那里了解對(duì)自己評(píng)價(jià)不高的原因。

　　其次，針對(duì)自己分析所得的每種原因，提出可行的解決措施，如果是自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足可以多向有資歷的老師請(qǐng)教，如果是自己講課不夠生動(dòng)可以多擴(kuò)展知識(shí)面使課堂更加風(fēng)趣等。

　　最后，我相信王老師的這種情況不少老師也會(huì)遇到，對(duì)于我自己的工作也有不少的啟示作用，在以后的工作中，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、課堂上保證授課的質(zhì)量和效率的同時(shí)也會(huì)盡量使課堂風(fēng)趣幽默調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2014年上半年教師資格證統(tǒng)考面試真題-高中信息技術(shù))

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