中學(xué)教育知識(shí)與能力單項(xiàng)選擇強(qiáng)化練習(xí)題

更新時(shí)間：2015-10-10 10:53:50 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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教師資格報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

摘要　【摘要】一年一度的教師資格考試報(bào)名正在各省份緊張的進(jìn)行中，為了讓報(bào)考教師資格考生循序漸進(jìn)的備考2015年教師資格考試，環(huán)球網(wǎng)校整理了中學(xué)教育知識(shí)與能力單項(xiàng)選擇強(qiáng)化練習(xí)題，供各位考生練習(xí)，希望各位報(bào)

　【摘要】一年一度的教師資格考試報(bào)名正在各省份緊張的進(jìn)行中，為了讓報(bào)考教師資格考生循序漸進(jìn)的備考2015年教師資格考試，環(huán)球網(wǎng)校整理了“中學(xué)教育知識(shí)與能力單項(xiàng)選擇強(qiáng)化練習(xí)題”，供各位考生練習(xí)，希望各位報(bào)考教師資格考試的考生都可以順利通過2015年教師資格考試。

　　1．把教育解釋為“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也”的著作是（　?。?/div>

　　A．《孟子》

　　B．《道德經(jīng)》

　　C．《論語》

　　D．《說文解字》

　　2．不同階層的人接受不同的教育，勞動(dòng)人民的子弟無權(quán)接受教育，這反映了古代教育的特點(diǎn)是（　?。?/div>

　　A．等級(jí)性

　　B．專制性

　　C．道統(tǒng)性

　　D．刻板性

　　3．“近朱者赤，近墨者黑”“白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是（　　）因素對人的潛移默化的作用。

　　A．遺傳

　　B．環(huán)境

　　C．教育

　　D．主觀能動(dòng)性

　　4．在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因?yàn)榻逃哂校ā　。?/div>

　　A．政治功能

　　B．經(jīng)濟(jì)功能

　　C．文化功能

　　D．人口功能

　　5．校園文化的最高層次是（　?。?/div>

　　A．校園物質(zhì)文化

　　B．校園組織文化

　　C．校園精神文化

　　D．校園制度文化

　　6．毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會(huì)主義的教育目的是（　　）

　　A．培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者

　　B．培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人

　　C．培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人

　　D．培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者

　　7．教育研究實(shí)施的藍(lán)圖和實(shí)現(xiàn)研究目的的前提是（　　）

　　A．收集研究資料

　　B．教育文獻(xiàn)綜述

　　C．制訂研究計(jì)劃

　　D．選擇研究課題

　　8．在西方，最早出現(xiàn)“課程”一詞的著作是（　?。?/div>

　　A．《五經(jīng)正義》

　　B．《朱子全書》

　　C．《課程》

　　D．《什么知識(shí)最有價(jià)值》

　　9.立足于克服學(xué)科課程分科過細(xì)，偏重書本知識(shí)，不能照顧到學(xué)生的需要和興趣等缺陷的課程是（　?。?/div>

　　A．綜合課程

　　B．核心課程

　　C．選修課程

　　D．活動(dòng)課程

　　10．教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握所學(xué)知識(shí)與技能，長久的保持在記憶中，并根據(jù)需要準(zhǔn)確而及時(shí)地再現(xiàn)和運(yùn)用。這是教學(xué)的（　　）

　　A．啟發(fā)性原則

　　B．直觀性原則

　　C．循序漸進(jìn)原則

　　D．鞏固性原則

　　11．德育過程的基本矛盾是（　?。?/div>

　　A．教育者與受教育者的矛盾

　　B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

　　C．教育者提出的德育要求(社會(huì)所要求的道德規(guī)范)與受教育者已有品德水平之間的矛盾

　　D．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

　　12．根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，個(gè)體形成最初的行為圖式是在思維發(fā)展的（　?。?/div>

　　A．感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B．前運(yùn)算階段

　　C．具體運(yùn)算階段

　　D．形式運(yùn)算階段

　　13．“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（　　）

　　A．創(chuàng)造性

　　B．學(xué)習(xí)遷移

　　C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

　　D．認(rèn)識(shí)發(fā)生論

　　14．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性（　?。?/div>

　　A．廣度

　　B．強(qiáng)度

　　C．時(shí)間

　　D．空間

　　15．在學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，稱為（　　）

　　A．記憶策略

　　B．組織策略

　　C．元認(rèn)知策略

　　D．資源管理策略

　　16．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚與低級(jí)之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（　　）

　　A．作用

　　B．社會(huì)意義

　　C．動(dòng)力來源

　　D．個(gè)人的前途

　　17．看書時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀，是利用知覺的哪種特性（　　）

　　A．選擇性

　　B．整體性

　　C．理解性

　　D．恒常性

　　18．英語教師提倡同學(xué)們早晨起來記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是（　　）

　　A．前攝抑制

　　B．倒攝抑制

　　C．雙重抑制

　　D．多重抑制

　　19．人格的核心是（　?。?/div>

　　A．能力

　　B．智力

　　C．性格

　　D．氣質(zhì)

　　20．某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（　?。?/div>

　　A．多血質(zhì)

　　B．膽汁質(zhì)

　　C．黏液質(zhì)

　　D．抑郁質(zhì)

　　各位考生，本文內(nèi)容“中學(xué)教育知識(shí)與能力單項(xiàng)選擇強(qiáng)化練習(xí)題”，你都掌握了嗎？

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　　1．實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。這反映了素質(zhì)教育是（　?。┑慕逃?。

　　A．面向全體學(xué)生

　　B．促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　D．培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　2．小凱的數(shù)學(xué)成績很差，學(xué)習(xí)積極性不高，終日渾渾噩噩。班主任找其談話，詢問緣由。小凱賭氣地說：“朱老師只喜歡成績好的同學(xué)，從來不叫我回答問題。他嫌我成績不好，我為什么要認(rèn)真聽他的課!”由此可見，朱老師的做法（　?。?/div>

　　A．違背了公正施教的要求

　　B．有助于教學(xué)任務(wù)的完成

　　C．有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　D．違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

　　3．在教學(xué)技能大比武前夕，李老師得到了一套資料，但只是自己學(xué)習(xí)，不與其他教師分享。李老師的做法表明她（　?。?/div>

　　A．不能誠懇待人

　　B．不能尊重同事

　　C．不能團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　D．不能平等待生

　　4．素質(zhì)教育是立足于為了社會(huì)的需要，而不是眼前的升學(xué)目標(biāo)或就業(yè)需要。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（　?。?/div>

　　A．發(fā)展性

　　B．合作性

　　C．基礎(chǔ)性

　　D．未來性

　　5．下列情形中，教師所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是（　　）

　　A．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

　　B．體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

　　C．與同事相處不夠融洽的

　　D．品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

　　6．學(xué)校（　?。┢赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。

　　A．可以

　　B．不得

　　C．特別情況可以

　　D．經(jīng)批準(zhǔn)可以

　　7．《中華人民共和國教師法》自（　?。┢鹗┬?。

　　A．1994年1月1日

　　B．1994年9月10日

　　C．1993年11月1日

　　D．1995年1月1日

　　8．突破了原先由政府獨(dú)家辦學(xué)舊格局的教育法規(guī)是（　?。?/div>

　　A．《中華人民共和國教育法》

　　B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　C．《中華人民共和國教師法》

　　D．《中華人民共和國職業(yè)教育法》

　　9．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》在工作方針中提出要把促進(jìn)（　?。┳鳛閷W(xué)校。

　　切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　A．學(xué)生全面發(fā)展

　　B．學(xué)生健康、快樂成長

　　C．師生共同成長

　　D．學(xué)生健康成長

　　10．我國法定的教師節(jié)是每年的（　?。?/div>

　　A．9月1日

　　B．秋季開學(xué)后首個(gè)星期日

　　C．9月10日

　　D．9月份的第一個(gè)星期日

　　11．我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是（　?。?/div>

　　A．五或六周歲

　　B．六或七周歲

　　C．七或八周歲

　　D．未作確定

　　12．學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果的，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（　　）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

　　A．校長

　　B．學(xué)校負(fù)責(zé)人

　　C．有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

　　D．學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

　　13．教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（　?。?/div>

　　A．智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

　　B．現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

　　C．智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

　　D．思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

　　14．“教書”與“育人”是（　?。┑年P(guān)系。

　　A．并列的

　　B．遞進(jìn)的

　　C．互補(bǔ)的

　　D．相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一

　　15．學(xué)校組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，全校各個(gè)班級(jí)輪流值周。面對繁重的任務(wù)，學(xué)生們個(gè)個(gè)叫苦連天，敷衍了事。值

周老師發(fā)現(xiàn)問題后二話不說就拿起工具熱火朝天地干了起來。學(xué)生們羞愧難當(dāng)，便趕忙加入到勞動(dòng)中去了。從職業(yè)

道德角度分析，值周老師做到了（　?。?/div>

　　A．熱愛學(xué)生

　　B．教書育人

　　C．依法執(zhí)教

　　D．為人師表

　　16．“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。這種觀點(diǎn)對當(dāng)今教育的啟示是師生之間應(yīng)（　?。?/div>

　　A．教學(xué)相長，相互尊重

　　B．樂教善教，講究教法

　　C．嚴(yán)于律己，為人師表

　　D．有教無類，教書育人

　　17．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（　　）

　　A．先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》《戰(zhàn)國策》，有紀(jì)傳體的《史記》和《漢書》等

　　B．盛唐出現(xiàn)了兩大詩歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩派；以王維、謝靈運(yùn)為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”

　　C．我國現(xiàn)當(dāng)代詩壇群星璀璨，優(yōu)秀詩歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹》等

　　D．俄國的契訶夫、法國的莫泊桑和美國的歐·亨利被譽(yù)為世界三大短篇小說家，他們的代表作分別為《裝在套子里的人》《羊脂球》《警察與贊美詩》等

　　18．在word中，下列方式可以顯示出頁眉和頁腳的視圖是（　?。?/div>

　　A．頁面視圖

　　B．普通視圖

　　C．大綱視圖

　　D．全屏視圖

　　19．劉易斯、湯丹遜、薩利三人被哈佛大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)和麻省理工學(xué)院錄取。他們分別被哪個(gè)學(xué)校錄取的?鄰居們作了如下的猜測：

　　鄰居A猜：劉易斯被加利福尼亞大學(xué)錄取，薩利被麻省理工學(xué)院錄取

　　鄰居B猜：劉易斯被麻省理工學(xué)院錄取，湯丹遜被加利福尼亞大學(xué)錄取

　　鄰居C猜：劉易斯被哈佛大學(xué)錄取，薩利被加利福尼亞大學(xué)錄取

　　結(jié)果，鄰居們的猜測各對了一半。

　　那么，他們的錄取情況是（　　）

　　A．劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)和麻省理工學(xué)院錄取

　　B．劉易斯、湯丹遜、薩利分別被加利福尼亞大學(xué)、麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)錄取

　　C．劉易斯、湯丹遜、薩利分別被麻省理工學(xué)院、加利福尼亞大學(xué)和哈佛大學(xué)錄取

　　D．劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院和加利福尼亞大學(xué)錄取

　　20．《蒙娜麗莎》屬于（　　）

　　A．國畫

　　B．油畫

　　C．版畫

　　D．水粉畫

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　　1．俗話說“十個(gè)手指各有所長”。每個(gè)學(xué)生各有各的長處與短項(xiàng)，同一個(gè)年齡段的學(xué)生有許多共同之處，但也各具特色、個(gè)性紛呈。這就要求教師做到（　?。?/div>

　　A．關(guān)愛學(xué)生，維護(hù)學(xué)生

　　B．尊重學(xué)生，信任學(xué)生

　　C．研究學(xué)生，了解學(xué)生

　　D．承認(rèn)差異，引導(dǎo)學(xué)生

　　2．“仁”是孔子思想體系的核心。“仁”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中是指（　?。?/div>

　　A．關(guān)愛學(xué)生

　　B．愛崗敬業(yè)

　　C．教書育人

　　D．為人師表

　　3．蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話說明教師要（　?。?/div>

　　A．對學(xué)生因材施教

　　B．對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

　　C．尊重和欣賞學(xué)生

　　D．團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

　　4．我國教師職業(yè)道德的基本原則是（　?。?/div>

　　A．愛國守法

　　B．愛崗敬業(yè)

　　C．無私奉獻(xiàn)

　　D．忠于人民教育事業(yè)

　　5．下列法律中含有規(guī)定我國小學(xué)生法律地位條款的是（　?。?/div>

　　A．《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　B．《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》

　　C．《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民法》

　　D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

　　6．對違法犯罪的未成年人，實(shí)行（　?。┑姆结?。

　　A．教育、感化、挽救

　　B．批評(píng)、教育、懲罰

　　C．說理、勸服、感化

　　D．教育、勸服、挽救

　　7．中小學(xué)校園周圍（　?。┓秶鷥?nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

　　A．200米

　　B．300米

　　C．400米

　　D．100米

　　8．根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為（　?。?/div>

　　A．教師負(fù)責(zé)制

　　B．校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

　　C．家長委員會(huì)負(fù)責(zé)制

　　D．校長負(fù)責(zé)制

　　9．依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（　?。?/div>

　　A．某教育局局長

　　B．某市市長

　　C．某市公安局

　　D．某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

　　10．我國現(xiàn)行法律對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種（　　）

　　A．私人職業(yè)

　　B．從屬職業(yè)

　　C．專門職業(yè)

　　D．附加職業(yè)

　　11．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即（　　）

　　A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

　　B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

　　C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

　　D．全面發(fā)展，面向全體

　　12．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，評(píng)價(jià)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的具體標(biāo)準(zhǔn)是（　　）

　　A．師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新實(shí)踐

　　B．師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新實(shí)踐、充滿活力

　　C．師德高尚、創(chuàng)新實(shí)踐、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力

　　D．師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力

　　13．下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇（　　）

　　A．教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展

　　B．教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用

　　C．教師要尊重學(xué)生，師生之間要平等相處

　　D．視學(xué)生為被動(dòng)的客體、管轄的對象、裝知識(shí)的容器

　　14．教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（　　）

　　A．專業(yè)知識(shí)

　　B．專業(yè)意識(shí)

　　C．專業(yè)能力

　　D．專業(yè)態(tài)度

　　15．邱老師是一所普通小學(xué)的一名老師。他所管理的班級(jí)班風(fēng)嚴(yán)明、學(xué)習(xí)成績突出。他的學(xué)生送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)哪胤Q——“邱爸爸”。有新老師向他咨詢怎樣管理班級(jí)時(shí)，他只說了一句話：“我只是給予他們最大的尊重罷了。”據(jù)此推斷，邱老師的教育理念是（　?。?/div>

　　A．以教學(xué)為本

　　B．以教材為本

　　C．以人為本

　　D．以教師為本

　　16．萬老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是學(xué)校有名的嚴(yán)厲的教師。一天，由于小夏上課搗亂，而且拒絕認(rèn)錯(cuò)并與萬老師發(fā)生沖突，萬老師情急之下打了小夏同學(xué)一巴掌。小夏的母親第二天來學(xué)校找萬老師。萬老師最合適的做法是（　?。?/div>

　　A．跟家長說自己是為了教育小夏同學(xué)，拒絕道歉

　　B．與家長辯論，同時(shí)建議家長把小夏同學(xué)領(lǐng)回家

　　C．對家長不予理睬，認(rèn)為家長不理解教師的辛苦

　　D．首先道歉，然后與家長一起討論如何教育小夏同學(xué)

　　17．下列說法不正確的一項(xiàng)是（　?。?/div>

　　A．但丁是“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人”，其代表作是《神曲》

　　B．高爾基是俄國文學(xué)的奠基人，是俄國浪漫主義文學(xué)的代表，也是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的先驅(qū)

　　C．歌德是德國民族文學(xué)的最杰出的代表，其代表作品是詩劇《浮士德》

　　D．塞繆爾·貝克特是法國著名劇作家，是荒誕派戲劇的領(lǐng)袖，其代表作是《等待戈多》

　　18．在（　?。┌l(fā)現(xiàn)的拉斯科壁畫是距今2萬年前人類畫在洞穴里的壁畫。

　　A．西班牙

　　B．法國